汉语之家:对外汉语教学中"连"字句讲解

原标题：汉语之家:对外汉语教学中"连"字句讲解

对外汉语教育意图是培养学生运用汉语进行沟通的能力，这种才能的取得主要是依托学生对汉语言语系统中的语音、汉字、短语、句子等要素的学习和运用。在学习这些要素的一起，也要留意汉语中的几个比较特别的方式或是结构：把字句、被字句、连字句等。

连字句是现代汉语中一个常用的特别句式，也是对外汉语教育中的一个要点内容。由于连字句的语法含义、句法结构多样，对留学生而言学习难度较大，从“连”后成分下手，分析汉语母语使用者以及汉语二语学习者“连”后成分的使用情况，比照两者差异，分析两者差异原因。

对外汉语-连字句

连字句的教学顺序,按照施事句、受事句——动词句——修饰句——补充说明句的顺序进行分层次的教学。施事句、受事句主要结合定中短语类、名词类以及“一+量+名”类，“连”后成分进行教学;

动词句主要结合动词类、动宾短语类“连”后成分进行教学;

修饰句主要结合句子结构类、介词短语类“连”后成分进行教学;

补充说明句则结合量词短语类“连”后成分进行教学，在讲解过程中使用语言对比,减少可能产生的语迹间负迁移。

“连”字句通过用“连”来标引可能性等级尺度的低端来表达其反预期性的强调含义，与典型“连”字句不同，非典型“连”字句中，“连”后的成分不处于可能性等级尺度的低端，这一点是非典型“连”字句的独特之处，成为