二年级上册1.1《假期有收获》 2课时 教学设计

资源简介

部编版《道德与法治》二年级上册第一单元第1课《假期有收获》教学设计教材分析《假期有收获》是部编版《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”的第一课。本课由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两个话题组成。“用心过，有收获”部分，学生通过交流、分享、思考等形式，回望假期中的趣事，感悟假期成长的收获。“有打算，不忙乱”部分，学生通过情境辨析、反思实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，初步学习设定假期计划，并持之以恒地在假期中养成良好的学习生活习惯。本课旨在引导学生认识到假期有打算的重要性，初步培养学生合理安排闲暇时间的好习惯，并将方法运用到节假日中，从而为后面三课的学习及合理安排更长远的人生时间中的长段闲暇时光打好基础。学情分析学生都喜欢过暑假，可是对刚完成一年级学习的学生而言，他们并不知道如何安排才能度过一个充实有意义的长时段假期。有的学生没有合理安排，存在不少问题，有的即使安排得好，但大多数也是父母所为。针对以上学情，本课重在引导学生体会“假期有收获”中的“收获”二字，感受没有计划、没有目标的生活，可能会让自己没有收获和意义；引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活，与同学交流并分享假期的收获，感受假期生活的充实和愉快。教学目标1.知道假期生活要有计划，有安排，不虚度。愿意参加各种学习实践活动，愿意亲近大自然，感受动手动脑探究的乐趣；乐于收集、整理、分享假期生活中的见闻，感悟假期生活的意义。2.学会树立小目标，体验通过努力实现小目标的快乐，能够有计划地安排假期生活，规律作息，养成健康的假期生活习惯。3.注意假期活动安全，遵守法规和纪律。4.在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。教学重、难点教学重点：知道假期生活要有计划，有安排，不虚度。教学难点：学会树立小目标，体验通过努力实现小目标的快乐，能够有计划地安排假期生活、规律作息，养成健康的假期生活习惯。教学时间2课时。教学过程第一课时 用心过，有收获活动一 假期生活大转盘1.谈话导入，了解暑假师：同学们，愉快的暑假刚刚结束，你知道每年暑假一般在什么时候吗？(出示日历)预设：暑假一般在7、8月份。师：暑假属于夏天所特有的，老师这里有两首古诗，同学们猜猜诗中描写了夏天的哪些事物？（《小池》《所见》）预设：荷花，知了师：除了古诗中提到的夏天特有的事物外，你还知道哪些呢？预设：烈日、雷雨、彩虹、萤火虫、西瓜、冰激凌……师：瞧！夏天送给我们这么多美好的事物呢！让我们一起读读这首夏天的小诗吧！出示课件，学生朗读：“夏天的礼物，是烈日和蝉鸣；夏天的礼物，是雷雨和彩虹；夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！”2.转盘游戏，回望暑假师：夏天多美好呀！它还给了我们一份很好的礼物——暑假。老师度过了一个充实而愉快的暑假，想跟大家分享分享:暑假里，我阅读书籍、学做美食、还外出旅游了。其中我最开心的事情是带孩子到广州长隆旅游，看到了各种各样的野生动物，品尝到地道的广州小吃。师：同学们的假期也一定过得很充实愉快吧！让我们跟随“假期生活大转盘”，一起来回顾和分享一下吧！ （课件呈现“假期生活大转盘，转盘中有不同的关键词，如外出旅游、养殖乐趣、学做家务、孝亲敬长、发展特长等，学生点击课件中的转盘。）小采访：采访学生，根据关键词，学着老师分享的示范，介绍一下自己的假期生活。预设：（1）外出旅游：学生讲旅游见闻感受、风土人情，观察到的大自然的奥秘。可以以照片等方式展示。（2）养殖乐趣：学生在饲养动物，种植植物等过程中的小发现、小常识。以观察日记等方式呈现。（3）学做家务：说说学做家务中遇到的困难及克服困难的过程，以及学会做家务后获得成功的喜悦感。（4）孝亲敬长:长假里对老人的关爱与陪伴，对长辈的关心体贴，感受浓浓的亲情。（5）发展特长：学生可以展示自己假期学会的跆拳道、唱歌等本领；也可以展示书法、绘画作品，注意引导学生感悟到自己成长的领悟，体现出的勤奋训练、持之以恒的精神。（6）其他……3.教师小结：刚才通过“假期生活大转盘”的游戏，我发现暑假里你们用心看、用心听、用心想、用心做，度过了有滋有味、丰富多彩的暑假。（板书课题：用心过，有收获）【设计意图：本教学环节通过玩趣味游戏——“假期生活大转盘”，引导学生“回望”暑假自己经历的各种生活。“回望”的目的不仅是过去生活的再现，而是引领孩子们发现过去生活的价值，感受到暑假里用心看、用心听、用心想、用心做，假期就一定会有很多收获，时时有成长，事事有成长。】活动二 妙对不开心1.现场调查：一年级的暑假你觉得过得完美还是有点小遗憾？让我们进行一个现场小调查。2.学生举手示意，老师当“记者”统计并填写：全班（ ）人，开心的有（ ）人，不开心的有（ ）人。3．分组交流：为什么有的同学会觉得过得不开心呢？说一说不开心的原因。4.请各组派代表发言。（生：没有人陪很孤独；要参加各种暑假培训班；作业太多；学与玩安排不合理……）5．整理归纳学生的烦恼。师：同学们诉说的各种“不开心”，主要是在“学”与“玩”两方面，其实这也是很多小朋友和家长共同的烦恼。让我们看一则相关的新闻。6.课件播放新闻：孩子憧憬完美假期，家长锁定各种“班”。7. 新闻热议：怎样处理好假期“学”与“玩”的关系？预设1：调整心态，学会换位思考，尝试站在父母的角度想问题。预设2：该学的好好学，该玩的尽兴玩。做到有学有玩，劳逸结合。8.师小结：看来，调整好心态，劳逸结合，学好，玩好，休息好，假期才会有收获。（板书：学好，玩好，休息好）【设计意图：本环节通过同学们诉说假期的各种“不开心”，解决他们假期生活中最大的困惑——“学”与“玩”的关系。通过新闻热事件——孩子憧憬完美假期，家长锁定各种“班”，引发了学生思考，懂得学会调整心态，换位思考，提前计划，劳逸结合，学好玩好，假期才会有收获。】活动三 读绘本，受启发1.阅读绘本故事《小强的暑假快乐吗？》，思考：小强是怎样融入到新群体中去的？你觉得他的暑假快乐吗？他的收获是什么？预设1:小强是通过帮助同伴的方式融入群体的。预设2:小强的暑假很快乐，他与家人团聚，享受亲情；来到城市，增长见识；大胆地融入新环境，结交了新朋友。小结：像小强这样的留守儿童，假期在陌生的环境里，真诚待人，也可以独立、自信地交到新朋友。2.在暑假里，有时我们的爸爸妈妈要上班，没有时间陪伴。怎样才能既不给父母添麻烦，还能让自己过得开心呢？请同学们在小组内交流，提出好的建议。预设1：到图书馆看书，既安全、凉爽又能学到知识。预设2：可以让父母送自己去爷爷奶奶那里住，陪在老人身边，让他们享受天伦之乐。预设3：参加军事训练营，让自己独立，磨练意志。3.师总结：假期中，无论是学习，还是休闲，同学们只要用心对待，独立自主，假期生活会过得愉快而充实。【设计意图：本环节通过阅读绘本故事《小强的暑假快乐吗？》，开拓学生的视野，懂得像小强那样的留守儿童真诚地帮助同伴，也可以独立、自信地交到新朋友，我们也要接受像小强这样的新朋友。同时，在生活中，我们也要像小强那样，没有大人的陪伴时，也能自主安排好自己的假期生活。】板书设计用心过，有收获学好，玩好，休息好第二课时 有打算，不忙乱活动一 情境判断——怎样的假期才算好？1.课件播放教材中情境判断，引发思考。2.辨析思考：你认为明明和亮亮，谁的假期生活方式更好？为什么？3.学生反馈：预设1：明明的暑假没有打算和安排，直到开学还忙着赶作业，过得很忙乱；而亮亮的暑假有计划有打算，看书、运动两不误，看电视也有节制，暑假过得很充实。预设2：像明明那样完全没有打算，刚开始看起来很享受，但最终没有收获。4.讨论：他们的暑假生活，你认为哪里需要改进，为什么？预设：明明可以再安排一些娱乐活动；而亮亮可以多安排一些学习内容。5.回归生活谈感受：你们过暑假，有没有像明明或者亮亮那样的时候呢？预设1：放暑假我也像亮亮那样，早上看书学习，下午学游泳、骑车等等，暑假过得很有收获。预设2：我有一次只顾着玩，就像明明那样，直到开学的前几天还在赶作业，累得不得了！预设3：暑假时看动画片，我有时也没有克制力，看了一下午没做作业，妈妈下班回家还批评了我。师小结：看来，不同的安排可能会导致不同的生活状态。6.师小结：同学们年龄小，自控能力不强，有时候管不住自己。怎样让我们的假期有趣又有收获呢？听听专家们来支招吧！7.课件播放视频：怎样过好假期？8.听完介绍，你知道怎样过好假期？预设1：养成良好的生活习惯，让自己得到休整，精力更充沛；预设2:和父母商量，对假期先要有计划和安排。9．师小结:原来，好的假期要规律作息，提前计划才行。同时，假期的安全问题也不可忽视。谁来当安全小卫士为大家提个醒：假期生活中，应该注意哪些安全问题？（引导学生从不同的方面列举，如饮食、用火用电、游泳、出行安全等）预设：学生提到假期学骑自行车的计划，教师要渗透法治规则意识：未满12周岁不得在道路上驾驶自行车。”10.师小结：看来，注意假期的安全，提前把假期打算好，假期里规律作息，学习、娱乐才能两不误，（出示课题：有打算，不忙乱）合理安排假期，能让我们更好地享受健康、安全、愉快而有意义的假期。活动二 调查问卷——分清该做的和想做的1.“十一”国庆节长假快到了，你打算怎样安排好自己的小长假呢？出示《国庆节调查表》（可以采用文字，可以画图等呈现形式），并介绍为什们这样安排。这个国庆节，我该做的事有：（ ），我想做的事有：（ ）2.反馈学生的调查表：预设1：国庆节我们有哪些该做的事？（完成学校老师布置的各科作业，兴趣特长培训课程……）预设2：除了这些必做的事，你还有哪些想做的事呢？（外出旅游、学游泳……学生互相交流各自最想做的事情。）(板书: 分清该做的和想做的)3.请学生针对自己的《国庆节安排调查表》，圈出自己“该做的”和“想做的”的事。4.反馈统计表，引发思考。师：看！大家想做的、感兴趣的事还真不少，可应该做的事也必须完成。在有限的国庆节假期，我们怎样做好该做的和想做的事呢？5.师小结：合理安排假期，应该分清主次，先做该做的事，再做想做的事。活动三 学订计划——精彩假期我做主1.让我们制定出《国庆假期计划表》，安排一下自己的国庆节小长假吧！（针对低年级，学生可画可写。）2.制定计划前，谁来说说制定假期计划要注意什么？预设1:先分清该做的和想做的预设2: 先做该做的，再做想做的。预设3:注意劳逸结合、有张有弛。预设4:留一点弹性时间和空间给自己。3.学生制定个人《国庆假期计划表》，包括：放假时间，计划活动，注意事项，写一句鼓励自己的话等，学生在写的时候，教师巡视指导。4.学生以小组的形式交流《国庆假期计划表》，互相提建议。5.小组代表上台汇报，并介绍为什么这样安排？交流评议安排是否合理。6.引导回归生活，讨论计划的可执行性。师：同学们，如果今天你们制定的假期计划和家长的安排发生了冲突，怎么办？7.（播放视频，引发思考）如果自己制定的假期计划和家长的安排发生了冲突，该怎么办？预设1:可以和家长沟通。预设2:还可以和父母协商。预设3:学会站在父母的角度去考虑问题，从而形成一个大家都认可的计划安排。8.灵活运用计划表，做智慧的有心人。师：今天我们制定了《国庆假期计划表》，回家可以和爸爸、妈妈商量商量，听听他们的建议，并在家长的帮助下坚持完成。要知道，如果假期完全没有计划，或者定了计划不执行，生活不仅忙乱，而且还没有收获。俗话说：“计划没有变化快。”有时候完全刻板地执行计划，可能会让生活缺少活力，所以计划表也要灵活地运用哦！【设计意图：本环节让学生根据制定计划的原则来合理安排自己的《国庆假期计划表》，并引导学生回归生活，自己制定的假期计划和家长的安排发生了冲突怎么办？启发学生用沟通、协商等方法和父母达成一致，生活中还可以灵活地执行计划表，引导学生智慧地生活。】板书设计有打算，不忙乱分清该做的和想做的先做该做的，再做想做的

展开更多......

收起↑