为什么教师和学生都需要思维导图

最近我拜读了孔德勇老师编著的《教师思维导图教学方法指导》，很受启发，我一直在运用思维导图教学教学，但是不系统，这本书教了我很多思维导图教学的方法，很值得推荐，因为我们需要这个思维工具。

1、学科教学需要思维导图

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思维导图具有推动人类思维的强大功能。随着研究的深入，国内外专家皆认为：思维导图为人类提供了有效思维的图形工具，能够开启人类大脑的无限潜能。现在全球已经有大约 2.5 亿人使用思维导图。在教育、医学、农业、工业、气象、管理等各个领域，思维导图都发挥过巨大的作用。学科教学也需要这个超强的思维工具。

2、学生学习也需要思维导图

在当今世界中，个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力。但目前学生学习效率普遍比较低，无法适应时代的要求。因此，培养高品质的思维是教育工作者最重要的任务之一。作为一名学生，仅凭个体狭隘的学习经验和传统的思维习惯是不行的，只有在学习过程中积极有效地进行思维训练，提高思维的广阔性、 深刻性、独到性、辩证性、灵活性，培养求异思维能力，才能真正成为一名聪明的、紧跟时代步伐前进的优秀学习者。

3、提高教育教学质量也需要思维导图。

教育质量是立校之本，教育的主体是学生，教育质量的优劣很大程度上取决于学生学习效率。进入二十一世纪，世界各国都在研究学习效率的问题，但由于没有科学的学习方法引导，造成了学生学习效率低、被动学习的局面。在“ 友善用脑”教学中，思维导图是备受老师和学生喜欢的教学方法之一。思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具，它同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知，帮助学生更有效地学习，更清晰地思维，更容易地记忆。科学地提高学习效率。因此，必将成为提高教育教学质量新的增长点。

有了这个神奇的思维工具后，在课前，教师可以运用思维导图设计制作课件，学生也可绘制思维导图进行课前预习；在课中，教师可以运用思维导图课件呈现知识的结构化和思维的可视化，提高教学效能和品质；在课后，学生则可应用思维导图进行知识梳理、解题、作文构思等高效能的复习和能力训练。

在教学中运用思维导图，重要的一点是在思维导图的帮助下，通过教师引导、学生独立思考，逐渐培养学生运用知识解决问题的能力，逐步达到提高学习能力、学会学习的目标。返回搜狐，查看更多

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