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好的问题是学生思维的触发点，能够激发学生的学习兴趣，引导学生参与到课程学习中来。大班授课存在灌输内容不适配于学生具体需求的问题。专题教学模式则结合学生意见征集箱的反馈意见，围绕学生关切的问题展开讲授，在课堂上注重与学生的交流互动，使教学具有鲜明的问题意识，通过对问题的学理分析来回应学生，以彻底的思想理论来说服学生，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，让学生自然而然得出结论。例如，就人生问题，与学生交流：“你准备如何度过大学生活”，“支撑你的学习动力是什么”，以贴近学生学习生活的提问方式，启发学生思考个人成长与国家、社会发展的关系。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”[9]11习近平总书记强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”[17]在把道理讲深、讲透、讲活上下功夫，有助于引导青年学生将自身价值认知与社会主义核心价值观相结合，实现思政课培育社会主义核心价值观的作用。这种问题导向的教学模式，紧贴生活，选取典型案例、社会热点，精准施教，对接学生需求，使每位学生都能通过课程学习学有所得、学有所思、学有所获。
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