听听力时，can和can't总是傻傻分不清楚怎么办？

大家好，喵老师又来了。

前几天有同学问我，听听力时，总是分不清楚can和can't怎么办。ta认为，can和can't的区别就在于那个/t/，于是就把重点放在分辨到底有/t/没/t/上。这么操作，拼了老命也听不出来啊！

今天我会给大家提供另一个视角，相信你读+听完文章后，一定能准确区分出90%以上的can和can't。特别说明，本文仅限于讨论美式发音(英音也没啥好讨论的对吧)。

首先我们来说说can：

可以看到，can的音标有两个。我们在学校里多半都学的是/kæn/的发音，而在实际应用中，can大多数情况弱读为/kən/。词典也通常把这个弱读的音标放在了第一位。

请听American Accent Training书中关于can弱读的例句：

听完上面这个视频应该能体会到，can弱读接近于中文的“肯”，尤其是第三个例句A can opener can open cans. 特别有助于我们区分重读和弱读。

虽说can通常弱读，但也有重读的情况。比如在回答问题说Yes, I can的时候，比如需要强调时。

还有一种重读can的情况，是非常值得注意的。这种情况下，can的意思比较像中文里的“倒是可以这么做”，隐藏的潜台词是“其实不会这么做/做了也没用”。这种用法在托福听力中也不少见，掌握后可以给我们充足的预判时间，减少听力负担。

请听例句：

我们可以听到，Even if I这部分连读很快，比较弱，而到了can的时候，突然变重了。这样的重音是说话人在表达：即便能找到时间，文章也没什么有创意的内容可写，潜台词就是自己并不愿意再花时间重新读一本书、重写论文。同样，这样的重音也值得我们口语表达中学习。

接下来我们说can't：

从音标上来看，can't只有一个发音，只有重读，不存在弱读。在American Accent Training 书中有这样一段话，可以参考原书音频，重点听第4个例句：

缩略词（shouldn't, wouldn't等）和否定词（no, not, never）是重要的单词，因为它们完全否定了句子的意思，但通常不用重读它们。can't是个例外。

所以，can't要重读！！！且t通常不发音

这下，你可能会问，既然can't重读且t不发音，不就和can重读发音一样了吗？这里要注意，can't后面会有一个微妙的空白，是由于t的吞音导致的，导致/n/的发音被截断了。且can't后面的动词通常发音也比较重。

虽说要重读，但实际使用中，can't并不一定辣么“重”，所以我们除了听，还要关注句子的逻辑关系。

请听例句：

这个句子中的can't的发音并不算特别重，但根据前后逻辑判断，句子的意思是“即便他们自己无法解决问题，他们也会确保问题得到（别人）解决”，前后应该是两个相反的状况，所以can't而不是can才讲得通。

除了上面所说，can't还有一些常用搭配，熟悉了这些结构就不会分不清，例如：

can't wait 等不及

can't stand 忍受不了

can't believe 无法相信

can't make it 无法到达

can't...without... 不...就无法...

can't help + doing... 忍不住

-小总结-

can大多数情况都是弱读，除了表示强调和“倒是可以”。can't大多数情况都是重读，且后面会有一个遏制住了的小空白。

如果觉得不轻不重难以判断，则一定要参考上下文逻辑关系。

实际交流中，我们还可以根据对方的眼神、手势等身体语言来判断到底是can还是can't，实在不行就直接问，就连native speakers也有听不出的时候。

不幸的是，听力考试只有音频，所以咱们平时还是要加强训练。哎，美国人把意思区别这么大的两个词读成这样真是让人无力吐槽！