初中音乐教学中提高学生的识谱能力的策略研究

摘要：在新课改和全面实施素质教育的背景下，初中音乐教师应把重点放在培养学生的音乐素养上，以确保音乐课堂的效果、培养学生的音乐能力、促进学生自身修养和情感发展。但是，在实践中，大多数老师忽视了学生的识谱能力，影响了学生的音乐表达，从而影响了学生的音乐表达能力，更影响了他们的音乐学习。因此，在中学音乐教育中，音乐教师应注重培养学生的识谱能力，使学生全面发展。文章从初中音乐教学的角度，对识谱教学作了较为全面的剖析，希望能给广大的音乐教师以一定的借鉴作用。

关键词：初中音乐；识谱能力；策略研究

一、论识谱在音乐教学中的作用

在音乐学习上，识谱是最基本的，就像是文字是语言学习最基础的知识一样。音乐是学习的工具，也是学习的语言，只有学生了解了乐谱，才能更好的掌握音乐，因此，作为一位高中音乐教师，必须把识谱与音乐教学相结合，培养学生对音乐的深刻理解。

识谱是音乐教学的先决条件，也是一个很大的难题，要花费大量的时间和精力，但是，当自己的识谱水平提升之后，就会发现，自己的音乐知识和技巧已经达到了一个新的高度，可以独立完成歌唱和弹奏，因此，识谱是音乐教育的一个重要手段和前提，也是以后音乐能力发展和维持的基础。在国家大力发展素质教育的今天，识谱教学仍然是一项有效的培养和提高学生素质的工作，掌握了乐谱，就可以尽情的欣赏音乐，这对学生们的个人素质也是一种极大的促进。

二、浅析中学音乐识谱教学的现状

（一）对识谱本身的认识不足

学生本身对知识的理解不够准确，对知识的学习兴趣也不强。识谱在音乐教学中的教学内容相对来说较为单调，但认识乐谱是学生在音乐学习中必须掌握的一项重要环节，也是对学生今后深入理解音乐的一种重要途径。然而，就当前的情况来看，绝大多数的学生都不太情愿地去学习乐谱，而且大多数的学生都觉得了解乐谱没有什么实际意义，因此，要改变这种误解，培养他们的兴趣，是非常必要的。

（二）音乐教师在音乐识谱上存在认识误区

由于新课程的改革和素质教育的不断深入，目前大多数老师都将注意力集中在对学生的音乐审美修养上，而在音乐课上，鉴赏课往往占用了大量的时间，从而导致学生对音乐的认知能力的缺失，久而久之，老师们就会发现，即使老师们愿意重视识谱教学，识谱教学也会给他们存在着很大的难度。

三、初中音乐教学中提高学生的识谱能力的策略

（一）培养学生对识谱学习的兴趣

兴趣是最好的教师。因此，老师要想提升学生的识谱水平，就必须要引起学生的兴趣，学生们一开始并不感兴趣，所以老师可以从他们最喜欢的地方说起，让他们先唱一首歌，然后再练习识谱。比如：在音乐课开始前，老师可以让学生们先听一遍今天要学的所有音乐，让学生们对音乐有一个全面的了解，以便为以后的学习打下坚实的基础。在学生掌握了乐曲的曲调后，老师会给学生们讲解曲谱，这样的学生会觉得很奇妙，因为每个曲子都会被正确的音符组合起来，这样学生们就会有一种学习的成就感，学生也会被激发起学习的兴趣。

（二）激发学生独立创造的积极性

在新课改的推动下，更强调了对学生创造性的培养，因此，在教师的指导下，在学生了解了乐谱之后，也可以鼓励他们进行创作，从而提高他们的创造性思维。因为音乐水平有限，老师可以通过指导学生进行创作，使他们更好地了解和掌握乐谱，提高他们的识谱水平。在学生进行音乐创作时，可以自由地运用自己的想象力，并在获得成果后感受其愉悦。初中生在模仿作曲的过程中，会慢慢的熟悉乐谱，而音乐老师也会在这段时间里，培养学生的创作习惯，从而逐步的提升学生的识谱水平。

（三）在游戏中认识乐谱

在高中阶段，学生们会逐渐感到压力太大，因此老师可以通过音乐课来缓解学生的紧张情绪。在教学中，教师可以通过玩游戏来教学生，让他们了解乐谱。无聊的游戏也很难引起孩子们的兴趣，所以老师们必须要在教学方法上进行创新，在游戏中加入一些新的玩法。因此，音乐老师可以指导学生们参与游戏，在他们有了参与后，他们就会非常认真地去学习，并且从中得到一些收获。比如，老师可以让学生在乐谱上画出不同的音符，拍手表示，四个小节的节拍，每个小节身体都会随着曲子的节拍而移动，让学生们能够更好的体会到乐曲的魅力。

结束语：

随着现在社会的发展，素质教育越来越受到人们的重视，在高中教学过程中，音乐是必不可少的，所以各大高中学校要抓住这个机会，把音乐和学生的日常生活联系起来，让学生们能够更好的欣赏音乐，让他们能够更好的学习音乐。音乐课是一种激发他们潜能的一种方式，音乐可以使学生们在音乐学习中提升自己的艺术气质，为以后的人生发展奠定良好的基础。

参考文献：

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