当前大学生就业选择的新特点及应对策略

　　作者：黎文华（江西师范大学马克思主义学院博士研究生，讲师）

　　大学生就业问题不仅关乎民生，更是关乎国家和社会的稳定。2023年全国高校毕业生首超1100万人，预计达到1158万人，创历史新高，大学生面临的就业形势十分严峻。解决大学生就业问题，是实施就业优先战略的重点工作，也是国家推行积极就业政策关注的焦点。因此，及时分析当前大学生就业选择的新特点，并在此基础上，提出有针对性的应对策略，具有重要的意义。

　　当前大学生就业选择的新特点

　　当前，我国高校大学生以“00后”为主，他们生活在物质较为富足的年代，与互联网一同成长。与“80后”“90后”相比，他们拥有较好的物质生活条件，未来无限美好，但也面临着许多新的挑战，他们往往充满了多变、多样、迷茫和矛盾。从其就业选择来看，呈现以下特点：

　　兴趣化与趋同化并存。当前大学生生活在物质较为富足的开放年代，他们较少受到物质条件的限制，思想自由，自主性强，在择业时比较关注个体感受，注重结合自己的兴趣爱好。他们有的兴趣广泛经常尝试一些新职业，成为“斜杠青年”，有的在未找到自己感兴趣的工作之前并不着急就业，成为“慢就业”一族。据统计，2022年大学生慢就业的比例达到15.9%，比2021年的高出3%。与此同时，当前大学生在就业选择时也呈现出趋同化的特点。如有些大学生并没有非常明确的职业规划，对自己的职业兴趣也不甚了解，于是随波逐流，见到别人考公务员、考事业编，也跟着考公务员、考事业编，我们从当前的“考公热”“考编热”“教资热”“考研热”“考博热”中便可窥一斑。

　　理性化与理想化并存。大部分大学生对于自己今后要从事和能从事什么样的工作有较为清晰的认识，也能根据自身能力、兴趣爱好、就业形势和城市偏好等现实情况进行综合考虑，作出正确且合理的判断与分析，及时调整自己的职业选择，从总体来说，他们的就业选择呈现理性化趋势。不过也有一些大学生在择业时过于理想化，他们渴望找到理想工作来实现自我价值，本着“宁缺也不将就”的原则，并愿意为理想工作的出现而等待，甚至为寻求理想工作而放弃现有的就业机会。

　　内卷化与佛系化并存。大学生就业选择内卷化是指大学生为了在择业中取得优势，通过不断地与同级展开精细化竞争以获得有限的资源的一种现象。这种就业选择倾向所表现出来的是学生功能性地应对就业，盲目地展开竞争，以致加大内耗，加强就业竞争。佛系是一种相对平和的心态，其核心是随遇而安、不求输赢。佛系化是大学生就业选择的又一特点，它主要体现为部分大学生在就业活动中表现出来的不积极、不主动，有的以备考为由继续“赖”在学校，成为“校飘”族；有的仍旧“赖”在家里，成为“啃老”族；还有的在面对较大就业压力时表现出来的“慢作为”或“退作为”，成为“慢就业”或“闪辞”族。

　　当前大学生就业特点的成因

　　当前大学生就业特点的呈现是有一定的原因的，究其原因，主要有以下四个方面。

　　第一，社会经济结构下供需的矛盾性影响。自高校扩招以来，我国高校大学生人数逐年增加，每年毕业生人数也随之增加，年均增加46万余人。2023年全国高校毕业生人数预计达到1158万人，将比2022年增加82万人，增长率将达到7.6%。然而，据《2022秋季校园招聘白皮书》显示，调研的7539家企业中，2023年春招计划扩招的企业占比35%，计划缩招的企业占比25%，招聘岗位量无变化的企业占比40%。虽然从整体来看，岗位招聘需求在增加，但是远不及大学毕业生增长的速度。不仅如此，劳动力市场中供求的匹配差距也日益加大，部分企业技术岗空缺较多，需求较大，而对文科类的毕业生需求较少。“有人无岗”和“有岗无人”的结构性矛盾相当普遍。这一矛盾加剧了大学生就业的压力，使得有的大学生在择业时因找不到合适的工作，迟迟不就业；有的为竞争一个岗位，不得不严阵以待，付出更艰辛的努力；有的为规避就业压力，盲目地投入考研、考博大军，造成社会内卷化加剧。

　　第二，新媒体的泛化影响。当代大学生作为与互联网一同成长的一代，深受互联网的影响。新媒体作为互联网的衍生物，备受大学生们的关注和喜爱。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国网民规模达到10.51亿，手机网民占比高达99.6%，其中大学生是新媒体的主要用户之一。随着微信、小红书、知乎、抖音、B站等新媒体平台的广泛应用，海量的信息铺天盖地，信息传播渠道更为多样，传播方式也更为便捷，大学生可以通过这些媒介获取更多的就业信息。但与此同时，大学生在获取海量信息时，极易被网络上一些错误思潮带偏，造成就业认知偏差，作出错误的判断；也易被一些消极思想侵蚀，形成悲观的就业观。

　　第三，高校就业指导的同质性影响。高校是育人的主阵地，承担着立德树人的主任务。大学生在就业选择中呈现的特点，在一定程度上折射出高校在学生就业中存在的问题。随着高等教育规模的不断扩张，教育总量的不断递增，高等院校人才培养质量有所下降，尤其是在就业指导方面存在重普适性轻针对性。大部分高校的就业指导课程内容设置较为简单，且以理论课为主，较少涉及课程实践，课程教学与社会实践相脱节，也缺乏专业型的就业指导老师，以致学生不能接受到具有针对性职业化特点的就业指导，难以达到提高学生职业能力的培养效果。

　　第四，家庭教育的异质性影响。孩子的教育始于家庭教育，家庭教育在孩子的一生中占有很大的比重。研究显示：家庭中父母的教育理念、教育方式与孩子的学业表现及教育获得正向相关，家庭教育对孩子人生发展的影响不亚于学校教育。不同的家庭由于家庭背景不同，对孩子的教育是不一样的，对孩子就业选择的影响也是有差异的。如有的家长能引导孩子树立正确的就业观，鼓励孩子积极就业，理性选择就业单位；有的家长本身文化水平不高，也不能为孩子提供有价值的就业建议，孩子只能根据自己的就业认知进行选择；有的家长对孩子的就业期望较高，允许孩子“慢就业”，直至找到理想的就业单位为止；有的家长给予孩子更多的自主权，允许孩子依据喜好选择职业等。

　　第五，大学生就业心态的影响。心态是指一定社会历史条件下人们的心理状态和精神状态。心理学家凯尔曼认为，心态是打开社会行为和系统功能的神奇钥匙。就业心态是就业心理与态度的总称，是影响大学生就业选择的重要因素，它大体分为积极的就业心态与消极的就业心态两种。大学生积极的就业心态有利于大学生树立积极的就业观，正确认识自身能力，正确面对就业压力，作出正确职业选择。而消极的就业心态易导致学生在就业中出现悲观情绪，看不到自己的优势，缺乏自信，面对就业压力时无所适从，甚至选择逃避，当前大学生“慢就业”与这不无关系。

　　多举措引导大学生理性选择积极就业

　　通过对当前大学生就业选择的特点及成因分析发现，造成大学生就业选择新特点的原因主要来自于社会、学校、家庭及学生个人等多方面。为此，要引导大学生作出理性的就业选择，推进大学生积极就业，需要充分发挥各方主体的共同作用，构建多方协同的大学生就业选择引导机制。

　　第一，加强国家宏观政策引导。政府应为大学生提供良好的就业环境，一方面要积极推进稳定经济的政策，盘稳经济，以经济发展带动就业需求；另一方面要落实落细就业优先政策，强化财政、货币、产业、区域等政策支持大学生就业创业，健全大学生就业服务体系，对未就业或就业困难的提供帮扶服务，引导大学生积极就业，推动经济发展，形成经济增长与扩大就业良性循环的良好局面，为大学生就业提供更为广阔的发展空间，引导大学毕业生走向全国各地就业。

　　第二，加强对新媒体的监管。构建政府、大众及新媒体平台等多方主体协同监管的机制，强化对新媒体的日常监督，完善新媒体平台信息发布审核机制，确保内容发布的政治性、权威性及准确性，健全不良信息的责任追究制度，做到“谁发布，谁负责”，严厉打击各种散发有违社会主义核心价值观的不良信息的新媒体平台，加大源头治理力度，为大学生提供风清气正的网络环境，引导大学生积极就业。

　　第三，强化高校就业辅导。高校应针对不同年级、不同专业的学生设计具有针对性、专业性、全程性的就业指导课程，完善就业指导课程体系，积极推进实践教学，引导大学生树立积极正确的择业观，提高他们的就业竞争力。完善校企长期合作机制，畅通信息沟通渠道，打造融专业化、职业化、系统化为一体的就业辅导工作队伍，健全职业教育培训及就业辅导服务机制，为毕业生提供积极有效的就业指导与优质的就业服务，提高大学生的职业能力。此外，加强毕业生就业心理辅导，引导毕业生以积极的心态，正确面对就业压力与挫折，为毕业生就业提供积极的心理支持。

　　第四，提高家庭教育的协同性。家长在家庭教育中应注重培养孩子的自主独立意识，引导孩子树立正确积极的就业择业观。帮助孩子分析自身特点，引导孩子制定适合自己的长远的职业生涯规划，鼓励孩子积极参与就业竞争，为自己争取就业机会。