室内设计制图

《室内设计制图》课程是建筑室内设计专业的必修核心课程，主要讲授识图与绘图；为后续《建筑CAD》《手绘技法》等课程奠定理论和实操基础。课程开设于一年级第一学期，4学分，64学时。教材采用高职高专土建类专业“十三五”规划教材《室内设计制图》，该课程2021年被认定为河南省高等职业学校精品在线开放课程。

课程团队由5位老师组成，其中副教授3名，讲师1名，工程师1名。教师队伍职称结构、学历结构和年龄结构都较为合理，教学团队积极探索和实践信息技术在教学中的应用，师德师风优良，专业功底扎实，教学能力强，具有较强的教改意识，教学成果显著。主持和参与省级精品在线课程3门，省级以上教科研课题9项，校级教学工程及教学改革项目12项，省级教师教学能力比赛三等奖1项.

秉承“以学生为中心、以成果为导向”的课程设计理念，岗课赛证融合，将德育教育融入教学，面向建筑装饰行业相关工作岗位，培养室内设计专业技能型人才。

该课程培养目标为：培养学生掌握建筑装饰基础知识和投影等知识；熟悉建筑装饰制图的标准与规范；掌握建筑装饰施工图识读和绘制。具备绘制三视图、轴测图、识读并绘制装饰施工图能力，并培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。

为落实立德树人根本任务，在课程设计时，渗透培养学生的社会主义核心价值观，增强学生爱国情感和中华民族自豪感，培养学生具有社会责任感及质量、环保、安全、集体意识，使其具备工匠精神和创新思维；做社会主义合格建设者。

为提升教学效果，本课程采用项目驱动、任务引领、阶段评估等形式，将整个教学内容划分为九个项目，并结合岗位需求，将课程思政融入课程内容，完成本门课程知识体系与思政体系构建。

以成果导向为课程设计理念，激发学生学习主动性，实施过程考核，优化结构、重组内容，实施项目驱动、任务引领，阶段评估等教学手段和方法，积极开展课程改革。建设课程资源库，探索线上线下混合式教学模式，使用课程管理平台维护线上课程，积极参与精品在线开放课程的建设。

围绕典型任务，提炼知识点和技能点，开发视频、文档、图片、仿真等颗粒化资源。对接新知识、新工艺、新规范，由四个项目17个讲解视频，更新完善为九个项目129个讲解视频，增加动画仿真14个。增加拓展性学习资源，如技能大赛、“1+X”证书、课程思政等相关颗粒化资源若干。

课程建设时，每个项目按照由浅入深、理论到实践、学习到评价的思路，设计知识技能点;具体教学中，按照课前、课中、课后三段组织教学。

线上教学活动，每个项目安排有单元测试、单元作业，期末有期末测试；任务视频内重点部分有弹题，强调重点，防止刷课；视频间有讨论，拓展巩固；视频后有测验，检测评价。教学活动贯穿每个任务始终。

线下教学活动，采用混合式教学：课前阶段：线上发布任务，学生在MOOC上完成相应学习，并完成任务；课前5分钟签到。课中阶段：发布任务引入，浸润课程思政元素，讨论交流，梳理深化知识，实践操作，汇报总结评价，使学生顺利完成由输入到输出的转换。完成知识技能的内化。课后阶段：上传作品，巩固提升。

建立多元化学习评价体系，借助中国大学慕课等平台，全程跟踪记录、实时反馈学生的平时学习状态和数据，形成完整的学习跟踪链，进行过程、结果、综合、增值四个评价的探索，实现知识、能力，素质的多维度考核。

本课程授课师资力量雄厚，多媒体教室教学，搭建中国大学慕课平台；实现资源共享，发布资料、签到、通知、考试、作业布置和提交、评价等。为混合式教学提供了有力保障。

   实现了“基于翻转课堂的线上线下混合式教学”，通过实验班与对照班的知识、能力、素质目标达成对比发现，实验班在三元目标达成有显著提高。

《室内设计制图》在线开放课程至今在中国大学mooc已完整运行七个学期，选课人数2万余人。在本校、兄弟院校和社会学习者中得到广泛应用。特别是在疫情期间发挥了巨大作用，本课程被广西科技大学、昆明理工大学、西安建筑科技大学、泰山职业技术学院等多所学校、社会学员应用，受到广泛好评。与同类课程相比，具有成果导向任务引领、颗粒化视频资源丰富等优势。

本课程的特色与创新有3点：

课程设计创新——基于OBE工程教育理念创新课程设计，提升综合能力。

教学模式创新——慕课+学习通+翻转课堂，实现混合式教学。

课程育人创新——强化德育教育融入日常教学，实现课程思政与专业技能的同向同行。