清华大学出版社

《现代应用文写作》（第4版）在编写时充分考虑了高等院校教育改革发展的新形势、社会岗位对职业人才应用写作能力的需求以及学生的实际需要，突出了应用文写作的实用性和技能性，并兼顾创新。本书内容以岗位需求为导向，以技能训练为本位，旨在培养写作者对常用应用文种的驾驭能力，解决日常生活和工作中的实际问题。 本书文种较全面，除党政机关公文外，还编入常用事务文书、经济文书、传播文书等40余种，并辅以例文及评析、综合练习等相关内容。 本书既可作为大学本科、高职高专院校学生的公共课教材，也可作为职业培训教材。

　　 前 言 　　随着社会对职业人才应用写作能力的需求越来越迫切，作为公共基础课的应用写作课程日益受到各级高等院校的重视，许多院校都开设了这门课程，以提升学生的社会适应能力。本书以适应时代需求、突出实用为原则不断进行完善，对于促进学习者写作水平的提高有很强的指导及示范作用。近几年，高校应用写作这一课程具有了更广阔的市场和专业需求，教与学都出现了一个求知求新的趋势。 　　为进一步提升本书的针对性，更好地服务学习写作者，编写组成员进行了广泛的社会调研，根据行业需要、岗位需求，并结合多年教育教学经验，对《现代应用文写作》(第3版)进行了全面修订，使《现代应用文写作》教材内容更具有针对性和实用性。本书在修订过程中，始终追求文种写作学习与实际工作需要密切结合，使写作更好地服务于将来的工作需求。 　　本书文种较全面，包括党政机关公文、事务文书、日常文书、规章制度、经济文书、传播文书、毕业文书等40余种文书，并辅以例文及评析、综合训练等相关内容，既可作为大学本科、高职高专院校学生的公共课教材，也可作为职业培训教材。 　　本书编写过程中，结合编者对社会新需求的调查分析，在充分考量社会岗位对职业人才应用写作能力的需求以及学生实际需要的基础上，突出了应用文写作的实用性和技能性，并兼顾创新对本书进行了修订完善。具体来讲，本书具有以下特色。 　　一是根据工作需要，突出实用原则。从写作目的看，应用写作就是为了解决现实中的实际问题，它直接服务于社会生活和工作。根据工作需要组合教学内容是本教材一大特色。教材内容的选取突出实用性，吐故纳新，大胆摒弃非行业常用文种和简单文种，突出日常使用频率较高的文种。教材纳入大量来自实际工作一线的文种、案例、例文，使应用写作与职业岗位要求密切结合，具有很强的针对性。 　　二是适应教学特点，强化技能培养。本教材内容以岗位需求、工作需要为导向，以技能训练为本位，旨在培养写作者对常用应用文种的驾驭能力，解决日常生活和工作中的实际问题。根据实际需要，每个实用文种都有详细分类，以突出写作能力训练为主。选取多种类的例文，通过范文赏析、病文分析修改，既巩固了文种知识，又具有指导实践功用，对提高写作能力具有较强的促进作用。 　　除例文外，每章后都设置了大量修改纠错类题目和写作素材。以写作实训为主题，一方面提供具有典型性的病文，让学生通过“错中学”体会应用文应该怎样写，不应该怎样写；另一方面情境拟写训练，提供与行业相关的写作情境，让学生依据规范、借鉴例文撰写符合要求的应用文。 　　三是依据写作特色，注重例文分析。应用写作的文本格式和语体都有相对固定的要求，虽然根据时代发展也会有所调整，但不会有太快、太大的变化，这就决定了各文种例文在教材中的重要地位。本书编选的例文包括范文和病文两大类。范文突出了针对性、示范性和时代性，格式规范，结构合理，语言具有鲜明的事务语体特征，是仿写练习的好蓝本；结合病文，对写作中的常见问题进行了针对性剖析，对学习者有很强的指导作用。 　　四是以二维码形式，拓宽读者视野。为弥补纸质教材的局限性，突破图书篇幅的限制，本书以二维码的方式提供了丰富的学习资源，读者扫描二维码即可进行阅读，有利于读者有针对性地进行拓展学习。 　　本书编者均具有丰富的写作经验和一线教学经验，主编耿云巧、马俊霞分别为“应用写作”省级精品课主持人和主讲教师，均有丰富的行业企业培训经历，近年来先后在全国应用写作核心期刊《应用写作》杂志发表10余篇写作方面的学术论文；其他编写人员均具有应用写作教学经验及丰富的写作经验，尤其是近年来注重应用写作调查研究，参编者均参加行业协会，积累了丰富的实践写作和企事业培训经验，为本书编写奠定了丰厚的实践基础。副主编宋志国为河北省农村发展教育培训中心办公室主任，具有丰富的写作经验，为教材编写提供了大量实践写作素材，并为本书实操环节提供了有力指导。全书由耿云巧统稿。 　　本书得以第四次修订再版，除了感谢喜爱本书的高校师生、社会各界读者外，还要衷心地感谢应用写作界同人。本书在修订过程中，参考了应用文写作方面的书籍，引用了政府部门制发的部分公文，还借鉴了互联网上的一些资料，在此，谨对相关作者表达诚挚的谢意！同时，对清华大学出版社的编辑们再次表示衷心的感谢！ 　　本书编写中难免会存在一些不足，恳请各位专家、读者批评指正，以便及时修正，不断完善！ 　　 　　编 者 　　

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