入学准备

△ 孩子们正在操作、阅读《亿童主题学习包》

3.提高幼儿理解力

在选材时，要选一些熟悉的故事或诗歌，尽量选画面清晰、字符较少的内容，让孩子在理解画面内容的基础上，初步感受文字，萌发阅读兴趣。

三、重视阅读形式的多样性

1.家长陪读

亲子共读能让孩子了解更多的词汇，提高理解能力，接触更大的世界。家长在和孩子共读的过程中要采用抑扬顿挫的语调，利用语调的变化，抓住孩子的好奇心，让孩子沉醉于故事之中。

2.表演故事

全新的形式会大大提升孩子对阅读的兴趣。家长可以和孩子一起简单准备故事道具，以表演的形式加深孩子对故事的理解。对于故事中重复的话语，多多鼓励孩子自己说出来。而后家长和孩子还可以试着创编故事的情节，邀请家庭其他成员一起参与进来。

3.鼓励孩子读后“说来听听”

在阅读之后家长可以多鼓励孩子“说来听听”，增加孩子的沟通和表述能力。孩子们只有畅所欲言地谈论自己所阅读的书，在互相讨论中形成自己的理解，阅读才是有价值的。

阅读是每个人一生都应该坚持的习惯，从小培养幼儿的阅读兴趣对其以后的学习和生活都有着极为重要的作用，让我们从自身做起，放下手机，和孩子一起畅游在书籍的海洋中。

2.齐齐哈尔市富裕县富裕牧场幼儿园

作者：王春青老师

家庭和幼儿园可以引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题，帮助幼儿全面发展学习能力，培养良好的学习习惯，以此来帮助孩子做好学习准备。

△ 小朋友们正在体验用数学方法解决问题的乐趣。

△ 小朋友们坐得端端正正，认真学习着运笔的技能。

△ 在表演活动中，小朋友们的语言、情感、社会性等多方面能力得到发展。

3.内蒙古乌海市海勃湾区第五幼儿园

作者：杨婧老师

幼儿是天生的美食家，让他们自己制作食物，自己售卖食物，自己用钱购买美食，是幼儿最乐意体验的事情。通过营造逛超市，去饭店吃饭等生活场景，幼儿能从中感受到生活的乐趣，在这些活动中，幼儿不仅学会了如何沟通，还锻炼了数学思维，提高了计算能力。更重要的是，生活与游戏中的学习，是一种探究式的学习，更有益于幼儿后继学习和未来所需要的的学习品质。

△ 模拟生活中的购物场景

△ 活动现场太火爆！小朋友们纷纷排队购买......

4.黄石市下陆区张家湖小学附属幼儿园

作者：小熊老师

学习能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，培养幼儿的倾听、表达、思考等能力非常重要。

一、让幼儿学会听

在⼀日教学活动中，应利⽤⼀切可能的机会和环境，让幼儿学习听懂⽼师的话，因为幼儿只有在听懂的基础上才能理解。

二、让幼儿敢于表达自己的思想

在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说”，并在大家⾯前勇敢表达自己。

三、鼓励幼儿克服困难，独立完成任务

教师要充分利⽤幼儿一日⽣活培养幼儿的自理能力和独立性，如让幼儿独立完成力所能及的⼀些事情。

四、家园合力，做好学习准备

只有“家”“园”密切配合与共同重视，达成方向一致的合力，才能更好地培养孩⼦的学习品质。

△ 小朋友们一边阅读《亿童学习包 》，一边讲述里面的故事。

△ 瞧，小朋友们都被《亿童学习包 》中的绘本故事吸引了！

5.武汉市黄陂区港丽快乐童年幼儿园

作者：珍珍老师

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“要引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”

幼儿园大班小朋友本学期结束就即将升入小学，成为一名小学生，为了帮助他们过渡好这一关键时期，促进孩子们身体健康发育，手部精细动作的发展，同时助力于即将要面对的小学生活，大班老师以培养正确的站、坐姿，书写姿势以及握笔方法等 前书写习惯为主题，与孩子们进行了一场有意义的幼小衔接课堂！

运笔如有神

学习准备

比比谁坐得更端正

快乐游戏ing

专家建议

去小学化背景下，幼儿园怎样为幼儿入学做学习准备，来看看小编整理的华东师范大学华爱华教授的相关观点。

一、重视生活与游戏中的学习

幼儿园课程的实施策略是基于幼儿的直接经验，以生活与游戏为基本途径，体现渗透性、生成性、整合性。幼儿在以生活与游戏为基本途径的学习中，获得了大量的直接经验，其中蕴含着许多后继学习所需要的知识技能。更重要的是，生活与游戏中的学习，是一种探究发现式的学习，更容易形成后继学习和未来发展所需要的学习品质：好奇、探究的兴趣、主动性、从而专注与坚持、便有了克服困难的勇气和不断创新的表现，这些正是幼儿可持续发展的基础。

二、让游戏中的学习看得见

教育部在《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中，提到了4个准备，我们特别聚焦学习准备，因为在这个点上家长的焦虑最大。老师们做了很多家长工作，讲了很多大道理，但说服力不强。那作为老师该如何和家长沟通呢？就是讲小道理，顾名思义也就是摆出事实。这个事实就是让游戏中的学习看得见，老师要让家长知道游戏中的学习与儿童后期的学习之间的关系，这就需要老师对小学以及小学的学习内容有所了解。

三、入学准备应当作为幼儿园的日常工作

教育部这次的宣传主题“幼小衔接，我们在行动”，就是要把我们正在做的日常入学准备工作进行总结、梳理、提炼，将日常做法与幼小衔接之间进行链接，阐释我们一直在做的日常工作中所具有的未来效应，即“入学准备”中的“入学适应”意识。

四、了解幼儿园课程的目标导向

幼儿园的教育任务，就是为幼儿的后续学习和终身发展奠基，因此，我们的教师要具备一个可持续发展观，要了解幼儿园课程的目标导向是什么。

健康：提高运动能力，增强体能和健康习惯——不是单项运动技能

语言：通过口语表达与阅读理解提高沟通与叙事能力——不是拼音、识字、写字。

科学：在数学与科学启蒙中提高思维能力和科学态度——不是特定的知识点。

社会：认识自我与他人与社会的关系，增进同伴合作与归属——不是同伴间竞争。

艺术：通过音乐、美术等艺术启蒙活动培养审美兴趣——不是某项艺术技巧。

学习准备不是完成“固定知识”的传授，不是提前，不是抢跑，而是在全面发展的基础上，强化学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。我们要相信孩子，用科学的教育理念，为孩子的长远发展共同努力。

案例 | 家长开放日展示什么，这家幼儿园的经验值得借鉴！

这20多个亲子游戏，让孩子暑期远离手机和电视！（建议收藏）

入园前的好习惯这样养成，宝宝能更快适应幼儿园！（转给家长）

户外游戏 | 早操活动 | 体育活动 | 运动会 | 区域活动 | 阅读活动 | 音乐活动 | 美术活动 | 示范课 | 幼儿园管理 | 干货 | 主题环创 | 家长会 | 征文活动

关注 亿童学前教育公众号，在后台回复上述关键词，即可获取海量资源包。当然，也可点击自定义菜单→精彩亿童→号内搜文，输入 任意关键词进行历史文章检索哦~

点击分享

点点赞

点在看返回搜狐，查看更多