幼儿园口腔宣教ppt课件

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1、健康童年，口腔先行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、健康完整的乳牙列是恒牙健康的基础在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、多吃纤维性食物，增强咀嚼功能不挑食，多吃蔬菜和新鲜水果等纤维含量高、营养又丰富的食物不挑食，多吃蔬菜和新鲜水果等纤维含量高、营养又丰富的食物既有利于牙齿的自洁作用、不易患龋病，又有利于口腔颌面的生长既有利于牙齿的自洁作用、不易患龋病，又有利于口腔颌面的生长发育，促使牙齿排列整齐，增强咀嚼功能。发育，促使牙齿排列整齐，增强咀嚼

2、功能。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、刷牙后睡前不再进食应养成规律饮食的习惯，除每日三餐外，尽量少吃零食。如果吃零食应养成规律饮食的习惯，除每日三餐外，尽量少吃零食。如果吃零食也应有规律，可在两正餐之间加零食。也应有规律，可在两正餐之间加零食。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、刷牙后睡前不再进食在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、儿童学习刷牙，家长应帮助和监督“画

3、圈法画圈法”刷牙刷牙，要领是将刷毛放置在牙面上，轻压使刷毛屈曲，在要领是将刷毛放置在牙面上，轻压使刷毛屈曲，在牙面上画圈，每部位反复画圈牙面上画圈，每部位反复画圈5 5次以上，前牙舌侧需将牙刷竖放，牙次以上，前牙舌侧需将牙刷竖放，牙齿的各个面（包括唇颊侧、舌侧及咬合面）均应刷到。齿的各个面（包括唇颊侧、舌侧及咬合面）均应刷到。家长还应每日帮孩子刷牙家长还应每日帮孩子刷牙1 1次（最好是晚上），直到上小学，这样才次（最好是晚上），直到上小学，这样才能保证刷牙的效果。能保证刷牙的效果。儿童应选用适合自己年龄的儿童牙刷。儿童应选用适合自己年龄的儿童牙刷。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学

4、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、儿童学习刷牙，家长应帮助和监督在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、尽早戒除口腔不良习惯儿童口腔不良习惯有：吮指、咬下唇、吐舌、口呼吸等，应尽早戒除儿童口腔不良习惯有：吮指、咬下唇、吐舌、口呼吸等，应尽早戒除否则会造成上颌前突、牙弓狭窄、牙列拥挤等口颌畸形。否则会造成上颌前突、牙弓狭窄、牙列拥挤等口颌畸形。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确六、每6个月接受一次口腔健康检查3636岁是

5、儿童患龋的高峰期。该阶段牙弓开始发生变化，出现牙间隙，岁是儿童患龋的高峰期。该阶段牙弓开始发生变化，出现牙间隙，为换牙做准备，但易造成食物嵌塞，引发邻面龋。龋病早期治疗时间为换牙做准备，但易造成食物嵌塞，引发邻面龋。龋病早期治疗时间短、痛苦小、效果好、花费少。所以提倡学龄前儿童每短、痛苦小、效果好、花费少。所以提倡学龄前儿童每6 6个月接受一个月接受一次口腔健康检查。次口腔健康检查。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七、早期矫治前牙“地包天”（前牙反咬合）畸形上颌骨发育不足和遗传等先天因素上颌骨发育不足和遗传等先天因素是

6、前牙反咬合的病因，不良的喂奶是前牙反咬合的病因，不良的喂奶姿势和儿童的不良习惯也可造成前姿势和儿童的不良习惯也可造成前牙反咬合。前牙反咬合可限制上颌牙反咬合。前牙反咬合可限制上颌骨发育，导致下颌过度前伸，造成骨发育，导致下颌过度前伸，造成颜面中部三分之一凹陷，明显影响颜面中部三分之一凹陷，明显影响面貌，早期矫治可纠正或减轻面貌面貌，早期矫治可纠正或减轻面貌改变，取得相对好的治疗效果。乳改变，取得相对好的治疗效果。乳前牙反咬合的最佳矫治时间为前牙反咬合的最佳矫治时间为3434岁。岁。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八、局

7、部用氟预防乳牙龋病可在医院和幼儿园接受由专业人员实施的牙齿涂氟，预防龋病。可在医院和幼儿园接受由专业人员实施的牙齿涂氟，预防龋病。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确九、乳牙龋病应及时治疗龋病最初的表现是牙齿局部变色，龋病最初的表现是牙齿局部变色，一般为黑色，有时在上前牙表现为一般为黑色，有时在上前牙表现为白垩色改变，进而牙齿表面硬组织白垩色改变，进而牙齿表面硬组织剥脱，形成龋洞，直至牙齿完全崩剥脱，形成龋洞，直至牙齿完全崩解，脱落。解，脱落。龋病长期得不到治疗可造成儿童偏龋病长期得不到治疗可造成儿童偏侧咀嚼，双侧面部发育不对称；还侧咀嚼，双侧面部发育不对称；还可影响恒牙的正常发育和萌出。如可影响恒牙的正常发育和萌出。如果没有健康的牙齿，孩子就不愿吃果没有健康的牙齿，孩子就不愿吃含纤维多的蔬菜和肉食，造成偏食含纤维多的蔬菜和肉食，造成偏食等不良饮食习惯，影响全身正常生等不良饮食习惯，影响全身正常生长发育。长发育。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确