教育行业的业务后台系统搭建（一）：基础模块搭建

编辑导语：大家都没有对课表好奇过，系统是怎么做到把老师和学生的时间安排的恰倒好处，排一节课业务后台是如何进行操作的；本文作者详细分析了教育行业关于排课的业务后台搭建，我们一起来看一下。

在开始聊之前，我们先看看教育行业的业务后台有什么不为人知的宝藏。

看起来，好像没什么大不了的。只不过因为一些教育行业业务上的特殊性，导致多了一些特色模块：校区运营管理、师资管理、课程管理、题库。

而本次我们聊得主要内容，就是校区运营管理端的核心模块——排课。

在进入正题之前，跟着我一起闭上眼想象以下场景：

夕阳洒在课桌上，你没心思听课，嘴里叼着笔百无聊赖，这时你的前桌女同学往后靠，顺便伸了一个懒腰，而你趁机摆弄她的马尾辫，引得她回头对你一阵嗔怪；这时，老师的粉笔头准确的落在了你的脑门上，然后弹到了你的课本上；紧接着就是点名喊你来到黑板前答题，答不对就去教室后面站到下课……

收回心绪，我们来一起提炼一下上述场景中的关键词：

夕阳、我、女同学、打情骂俏、老师、粉笔头、课本、黑板、老师点名、答题。

我们来对这些关键词做一个初步分类：

发现了吗，这个分类与记叙文的四大要素特别相似：时间、地点、人物、事件。

我们再按照记叙文的方式进行归类：

辅助内容如下：

分析到这儿，是不是发现上课小剧场完全符合记叙文的基本要求。现在我们再通过互联网教育思路的整理一下这四要素：

不必要因素：

整理完以后，我们发现了互联网教育行业的四大要素不再是时间、地点、人物、事件，而是时间、地点、人物、教材。

让我用一张图来描述互联网教育四大要素的关系：

在已知了排课的关系图，那么如何将四要素的信息整合成一节课，就是后台产品经理的核心工作了。

在真正开始排课之前，首先我们聊聊应该四大要素分别需要收集哪些信息。

需要阐明的是，由于不同教育公司的培训方向不同，比如K12、英语、兴趣培训等等；不同培训方向所需的信息内容也不同。

以下拿K12来做例子：

我们一起思考一下，如何确保老师和学员在上课时，用的课件与上课内容匹配。

思来想去，想必只能课节与课件一对一，才能保证上课时不会出现驴唇马嘴，前后课节内容不衔接的情况了吧。

再配合互联网教育中，数字课件的形式不仅局限于图文，因此我们可以在兼顾图文课件的同时，再加入现在比较流行的多媒体载体，即视频、音频、PPT。

因此，得出下图：

关于老师信息，我们想想看，一名老师要上一节课，都需要提前准备哪些信息，以确保我们给他安排课程时不出现纰漏。

第一：老师的基本信息就不用说了，最起码姓名、性别、年龄要有；毕竟有些家长很挑剔，比如说必须要年龄25岁以下，教龄30年以上的妙龄女教授，上课风格要端庄严肃的同时显得活泼轻快；即给学员家长一种严谨的专业感，同时给学员一种朋友般的亲密感（开个玩笑）。

第二：就是老师的能力范围。什么是能力范围呢，其意思就是指这个老师能教哪些东西，常见的就是

第三：老师的上课时间一定要有，因为老师也会有个人的事务安排，因此不可能24小时随叫随到。

第四：其实这是第三点的大前提，即一个时间段内，一名老师只可能出现在一个地方上课。

老师时间：分为两个大类：

1）买断时间：即双方约定的时间段内，老师必须stand by，相对的公司需要支付相应课时费给老师，毕竟时间买走了，没安排课程是公司的问题；买断时间又分两种情况即空闲时间和已排课（时间）。

2）未买断时间：即老师的个人时间，在后台系统内表示为：不可占用

学员就好理解了，只需要记录一下两点：

此处也要遵循一个大前提：一名学员在同一时间只能出现在一个地方学习。

当系统按照上述描述，记录了老师、学员、课件以后，我们将这三者整合在一起称之为课节；并规定一个课节的开始和结束的时间，再给这个时间起一个名字；至此，一节课就算是排好了。

然后我们在把一系列课节按照一定规律排列，就成了我们耳熟能详的学期；再将学期具象化以后，其实就是陪伴我们走过大半个青春的东西——课表。

见下图：

有了课表以后，接下来就是重复发生本文最开始的情景：

本期的排课四要素以及课节的创建说的比较笼统，主要目的是引出大家对班级的思考，且由于篇幅较长，我将在下一期详细介绍如何创建一个长期班。

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题图来自 Unsplash，基于CC0协议