潍坊临朐县教体局：让每名学生在特色发展的沃土上自由成长

原标题：潍坊临朐县教体局：让每名学生在特色发展的沃土上自由成长

来源：人民日报客户端山东频道

每周三下午，山东潍坊市临朐县东城文汇小学校园内便热闹非凡：棋牌教室内学生在捉对厮杀、书法教室内学生在挥毫泼墨、手工技艺教室内学生在精心裁剪、舞蹈艺术教室内学生在翩翩起舞、器乐教室内学生在吹拉弹唱……。这是该校在开展“选课走班”社团活动，目前该校有“选课走班”社团76个，参与学生2000多人。“选课走班”已成为东城文汇小学的特色品牌课程。

这正是目前临朐县在大力推进实施的“一校一特色，一校一品牌”特色发展战略的精彩、典型呈现。

近年来，临朐教育着眼“双减”政策落实，立足学校特色发展，抓点促面，提升学校管理团队素养，落实全员育人、全面育人理念，努力提升学校教育品质，走出了一条促进学校发展的康庄大道。

点面协同：学校特色发展的推进之路

特色之于学校，犹如性格之于个人。学校特色既全面展现这所学校整体的办学思路，又是这所学校所独有，适合学校发展的、积极的、进取的特征和印记。

近年来，临朐县大力实施学校标准化建设，实现了办学条件翻天覆地的变化。在解决了基本办学条件后，学校应该如何发展？什么样的教育才是好教育？“什么样的学校才是好学校”就非常现实的摆在面前。县教体局局长白雪峰认为：“办学条件要标准化，办学特色却不能千校一面，需要千姿百态。一是促进学生全面发展，尊重教育规律和人才成长规律，二是为每个孩子提供适合的教育，人尽其才；三是教师幸福快乐，在团结和谐的氛围内实现教育理想；四是家长社会满意，实现开门办学”。

临朐县将学校特色发展上升到战略层面上，提出“特色发展”工程。制定下发《区域推进中小学特色学校创建实施方案》，按照“自我发掘、自主申报、突出特色、差异发展”的原则，确定了“特色项目—特色学校—品牌学校”的特色发展之路，踏上了学校特色发展、优质发展的新征程。教体局设置学校特色发展三年规划建设期，2020年为学校特色发展全面启动年，以学校特色项目为切入点，引领学校特色发展；2021年是学校特色发展提升年，由点到面，构建学校特色发展体系，让特色由表象向内涵推进，提升教育品质；2022年是学校特色发展彰显年，凝练三年学校特色发展推进成果，形成“和而不同，各美其美”的“一校一特色，一校一品牌”特色发展局面。

“学校特色哪里来？我们走的是自主挖掘和菜单输送相结合的路子。自主挖掘让有思想、愿琢磨事的校长能施展抱负，大有作为；菜单输送让想创新，缺少特色发展支点的校长，也有了用武之地。我们就是要让每座校园都绽放自己的特色之花。”县教体局基教科科长吴瑞庆谈起学校特色发展踌躇满志。

“学校特色发展的东风，让我们校长办学有了底气，能够真正的依照自己的意愿去办教育，在自由的天地里书写自己的教育新情怀，来体现自己的价值”。谈起学校特色发展，新华中学李耀武校长这样说。

学校的特色发展需要政策上的支持，需要制度上的保障，更需要评价机制上的引领。为此，临朐县完善督导评估方案，将学校特色发展情况列入专项督导评估内容，每年3月份学校提发展目标，暑假搞调度，年终进行专项督导评估。“就是要通过评价机制的引领，逼着学校管理者时时刻刻琢磨特色，创新学校管理思路、发展思路，主动作为，才能实现临朐教育品质整体提升。”临朐县教体局督导室主任刘德富斩钉截铁的说。

团队素养：学校特色发展的动力源泉

学校特色发展战略提出之后，曾经出现了一些质疑的声音：学校特色是形式的东西，是做给外人看的，用处不大；只要抓好教学管理，学生管理，抓好教学质量就行了，不需要什么特色……。面对这些不同的声音，县教体局局长白雪峰坚定地说：“发展特色就是尊重个性，追求的是“规范和创新”，目的就是为每所学校找到适合的发展之路。要有壮士断腕的勇气，要以不换思想就换人的决心去全力推进学校特色发展。”

“推进学校特色发展，我们不能做“法官”，要做“医生”，要问计于师、问计于生、问计于家长，找到学校特色发展、教育品质提升的最佳途径。”县教体局副局长安勇军说。为此，临朐教育的决策者们打出了一套提升管理团队素养的“组合拳”。

教体局每年定期对该县教育管理干部进行管理素养提升专项培训。每期培训结束，进行专门考核，考核合格方可上岗。“学校发展的现状需要你学，评价考核的管理制度要求你学，丰富多彩、简洁实用的培训内容吸引着你去学，这样的培训正是我们所期待的”，朐阳学校张国昌校长深有感触的说。

“站得高，才能看得远”。“见多识广，才能让视野更宽广”。为此，临朐教育人定期组织校长、骨干教师到北京、上海等特色名校参观考察。“不比不知道，一比吓一跳，闭门造车没有出路，开门办学方为正道。参观考察开阔了眼界，实现了理念与思路上的升华与提升”杨善初中曾伟江校长这样看待外出参观考察。

学校特色发展的“特色”只是出发点，是载体，更重要的是落实在“发展”上。亮亮成绩，晒晒成效，摆摆成绩单，成了学校特色发展的年度“大考”。县教体局邀请第三方专业机构组成评估团到校进行公正客观评价。当场反馈环节，谈成绩，说的你心潮澎湃；摆问题，讲的你脸红坐不住。“对学校特色发展情况，做出了突出成绩实行一票认定制度，如果无进展或者消极应付，实行一票否决制度。就是要通过严格、公正、客观、详实的督查评价方式，让每一处学校动起来，为学校特色发展想妙招、高招和绝招。”县教体局党组书记张学说。

面对学校管理团队和师资水平参差不齐的实际情况，县教体局通过城乡共同体帮扶和“千名教师引进计划”来破解难题。城镇优质资源学校与农村薄弱学校结成联盟校，在办学理念、师资配备、教学管理和学校特色发展等方面实现一体化运作，让优质教育资源发挥它应有的效益。为确保学校发展始终有新生力量的加入，从2017年开始，实施第二轮“千名教师引进计划”。近年来，通过开展名优师评选、研说教材、学教评改革、全员培训等活动，持续锻造广大一线教师的业务素质。“县教体局为推进学校特色发展而采取的这一系列举措，就是要提升教师素质，为学校发展储备人力资源，继而提升临朐教育品质，夯实临朐教育品牌。”县教体局马山副局长如是说。

全面育人：学校特色发展的根本要义

临朐县将推进学校特色发展与提升师生素养、丰富教育内涵等有机融合在一起，一切着眼于学生，一切围绕着学生，一切服务于学生，以学生的全面发展作为考量学校特色发展得失成败的重要标杆。

走进该县的冶源小学，首先映入眼帘的是“德似竹，智如泉”六个大字，这是该校正在实施的“竹泉教育”的思想精髓。学校依据天下名泉老龙湾竹密泉多的特点，打造“竹泉教育”，提出了“德似竹，智如泉”的教育理念和“个个(竹)成人”的办学理念。

几年来，临朐县各中小学在办学实践中不断创新、完善、提炼、总结形成了适合学校发展的个性化特色办学项目，形成了独具特色、各领风骚的办学杀手锏：弥水现代学校的本真教育、辛寨初中的诚朴教育、柳山初中的情智教育、实验一小的多元课堂教学文化、龙泉小学的书香校园建设、南苑小学的悦读·趣写、王庄小学的金色教育——信手拈来，已是让人目不暇接。城区学校特色发展的高地、乡村学校特色发展的群山以及镇街区域内学校特色的抱团发展，犹如群星璀璨的夜空，照亮临朐教育的前行路，追求着临朐教育优质发展的新境界。至此，临朐教育“一校一特色、一校一品牌”的战略格局已初显成效。

临朐县被教育部评审确定为“全国农村学校艺术教育实验县”。山东省书法家协会授予临朐县第二实验小学“王羲之书法特色学校”称号。承办了全国第七届“推动学校文化建设，打造特色名牌学校”战略研讨会。近几年，该县先后有1126名学生在省市各类比赛活动中获奖，有70多名学生被北京大学、清华大学、香港中文大学、中央美院、中央音乐学院、中国传媒大学等名牌院校录取。

思路决定出路，态度决定高度。白雪峰局长信心满满的说：“虽然学校特色发展是一个动态过程，永远在路上，需要不断完善、不断发展、不断提升，但是砥砺奋进的临朐教育人，有信心，有能力，在新的起点上，进一步创新工作思路、丰富治理方式，完善评价机制，让临朐教育的特色发展之路越走越宽阔，让临朐的每一个孩子在共享学校特色发展成果的前提下健康快乐成长。”（吴瑞庆 马玉志）

[责任编辑：杨凡、李晓]

想爆料？请登录《阳光连线》（ http://minsheng.iqilu.com/）、拨打新闻热线0531-66661234或96678，或登录齐鲁网官方微博（@齐鲁网）提供新闻线索。齐鲁网广告热线0531-81695052，诚邀合作伙伴。