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《小老鼠上灯台》教案(精选12篇) 作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《小老鼠上灯台》教案,欢迎阅读与收藏。 活动目标: 1、学说儿歌,理解儿歌内容。 2、用简单的动作表现儿歌。活动重难点: 理解儿歌内容,学说儿歌,并尝试用你简单的动作表现儿歌。 活动准备: 《小老鼠上灯台》PPT 活动过程: 一、导入 师:小朋友,你们看,这是什么?(教师点击老鼠图片) 生:老鼠。 师:你们知道老鼠最害怕谁吗? 生:猫。(教师出示猫的图片) 师:老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢,我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。 二、理解儿歌内容、学习儿歌 1、师结合PPT朗诵儿歌一遍 2、以提问形式,加深幼儿对儿歌内容的印象 师:请小朋友说说看,你听到了什么? 随着幼儿的回答出示相应的PPT图片,如果幼儿回答不出来,教师追问: 儿歌里有谁?(小老鼠) 你们有没有听清楚小老鼠在干什么?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃并请幼儿一起说一说) 小老鼠偷吃了油以后怎么样?还下的来吗? 猫来了,小老鼠一害怕,是怎么下来的?(叽里咕噜滚下来) 3、师:小老师爬到灯台上偷油吃,肚子吃得宝宝的,怎么了下不来了。等到猫来了,小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来,真有趣。我们一起来学学这个好听的'儿歌吧! 4、幼儿学念儿歌几遍 5、师:儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌,边学学小老鼠的样子。 6、幼儿边念儿歌边表演 三、延伸活动: 老师这里有小老鼠上灯台的图书,等到游戏的时候我们放到阅读区,小朋友边看图片边讲儿歌。 《小老鼠上灯台》教案 篇2活动目标: 1、 仔细观察画面,理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。 2、 愿意参与游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备: 1、 老鼠头饰 2、 课件:PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。 活动过程: 一、猜猜谁来了――引出主角: 1、 两只小耳朵,细细小尾巴,猜猜这是谁呢? 小结:你们真聪明,细细的尾巴、小小的耳朵,尖尖的小鼻子,来了一只小老鼠。(和小老鼠问个好) 2、 (仔细听)小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?(个别回答) 过渡:小老鼠突然闻到了一股香香的味道,(点击老鼠到处找)哎,你要去哪里呀? 二、观察画面理解童谣――感受小老鼠偷油吃的滑稽形象: 1、 小老鼠,你慢点跑(点击油灯)小老鼠看到了什么停下来了? 小结:原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。 2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的?(个别示范,集体模仿) 3、 小老鼠爬上了高高的灯台上,它使劲用鼻子闻一闻,真香呀!赶快吃一口(模仿吸香油的动作) 4、 小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴:“啊――真香呀!”糟了,灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了,(出示幻灯下不来)怎么办呀,小老鼠急哭了。 5、 “喵――”这是什么声音呀?“糟了、糟了,猫来啦!”(仔细观察画面)快看猫咪眯的眼睛……它的'牙齿……它想做什么? 小结:猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿,它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。 6、 ”哎呦!”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。 7、 集体回忆,朗诵童谣: 1)宝宝们,刚才小老鼠怎么会掉下来的? 2)个别先说再播放幻灯,集体念童谣。 小结:原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠,差点被猫咪抓住当成了点心吃。 三、游戏:小老鼠上灯台――熟悉童谣、体验快乐: 1、哎,宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀? 2、让我们一起变变变,(带上头饰,互相打个招呼) 3、小老鼠们,我们这么多老鼠一起出门,要怎么样不让猫咪发现呢? 小结:不挤在一起大家一起轻轻走,真是一个好办法。 4、鼠宝宝们,跟着鼠妈妈出发喽!边表演边念童谣, 提示:老鼠出门的时候可要看清楚哦,上灯台的时候要轻轻地,不让猫听到。 5、鼠宝宝们,今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗? 小结:今天虽然有猫咪来抓我们,但是能吃到香油感觉还是很开心的,下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。 活动反思: 《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣,但是童谣诙谐幽默,深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示PPT小老鼠,吸引孩子的兴趣,接着老师根据童谣内容提问,“小老鼠在做什么?小老鼠什么时候出来?为什么小老鼠要晚上出来?小老鼠最怕谁?为什么?” 孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画,儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候,我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣,这样孩子既能理解故事的趣味性,同时还能清楚的听清楚儿歌,理解儿歌的意思。 在学习时用动作表演时,我是利用课件,幼儿说出哪句,大家就一起学哪句,在这个过程中,针对儿歌的难易、孩子的掌握程度,有针对性的引导。 游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈,小朋友做小老鼠,我还帮小朋友做了老鼠的头饰,孩子的兴趣一下就提高了,在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现,而不是儿歌本身。我想,小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在童谣上,而是担心自己会不会被猫给抓住。 活动中的调整: 1、 老师提问:小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?孩子们看着图片中的老鼠说是,老鼠在揉肚子,肚子饿了。老师就把提问进行了调整:问老鼠肚子饿了该怎么办呢?使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了,想去找东西吃,一个孩子还说到:老鼠要偷吃油了。 2、 孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白,不了解,只有一个孩子在平时听妈妈说过灯台是装菜油点火的,所以,在这个环节,老师增加了一个步骤,简单解释了灯台所处的年代和用途,并用一句话概括,灯台是古代人们用来晚上照明用的,相当于现在的电灯。 《小老鼠上灯台》教案 篇3[设计] 随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼、有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣,并从中体验到民间艺术的魅力。 [活动目标] 1、在初步学会歌曲的基础上,有感情的演唱,感受音乐的强弱。 2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。 [活动准备] 1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件 2、小老鼠头饰每个孩子一个,一个猫的头饰 3、音乐磁带 [活动过程] 一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。 1、老师运用游戏的口吻说:"鼠年到了,孩子们,和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的'吧!" 2、跟随音乐做活动身体的律动。 二、复习歌曲,感受乐曲的活泼、有趣。 师:"有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你们会唱吗?" 1、幼儿演唱歌曲。 2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些,唱猫来了时要重一些,感受乐曲的强弱变化。 三、观看多媒体课件,引起幼儿游戏的兴趣。 "人们还把这首歌配上了动画,我们一一看。" 四、一起探索游戏玩法,幼儿游戏。 1、鼓励幼儿随音乐编动作。 2、共同制定游戏规则。 3、幼儿游戏。 指导:把小椅子当作灯台,幼儿随歌词爬到椅子上,等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。 4、交换角色游戏。 五、结束部分。 "鼠宝宝们,今天我们玩的真高兴,天已经晚了,和妈妈一起回家吧!" [活动延伸] 多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受民间艺术的无穷魅力。 《小老鼠上灯台》教案 篇4活动主题的选择: 民间游戏的形式是多种多样的,可以有集体活动、分组活动、个别活动等;同样的民间游戏的内容也是多样的,可以有以语言发展为主的,有以音乐游戏为主的。音乐游戏也是民间游戏的一部分,通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。根据我班幼儿在音乐方面的能力,我选择了这次活动,发展幼儿的表现自己的能力,体验音乐游戏的乐趣。 活动目标: 1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱 2.体验民间音乐游戏的快乐 活动准备:小老鼠胸卡若干,音乐磁带 活动过程:开始部分: 一、引起兴趣、幼儿律动"小老鼠,(嗨!)我们整天藏在又黑又闷的`地洞里,多难受呀!我们去玩吧 二、复习歌曲"你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗?我们一起来唱一遍吧 1、幼儿集体演唱一遍"我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗?" 2、幼儿集体再次演唱一遍 3、个别幼儿演唱 三、幼儿游戏:"有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。" 1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作 2、教师交代游戏规则,要遵守游戏的规则。 "歌曲结束时听到大猫喵的一声,小老鼠才可以逃回洞里。" 四、(放音乐) 结束:"我们今天玩得多高兴,让我们你靠着我,我靠着你睡一会儿吧!" 《小老鼠上灯台》教案 篇5【设计意图】 《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌,孩子们非常喜欢,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。在活动中,我抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌来表演着手偶,让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演的乐趣。 【活动目标】 1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。 【活动准备】 小老鼠和猫的手偶(玩具)。 【活动过程】 一、教师带领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》,师生共同自由表演小老鼠的样子。 二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节,边用手偶演示,帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。 1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 (1)那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。 (2)小老鼠来到灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来) (3)最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的`动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来) 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作? 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。 4、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。 5、伴随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。 玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当猫。师幼共同说儿歌,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是猫出现了,猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。 【活动延伸】 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》自由表演动作。 《小老鼠上灯台》教案 篇6活动目的; 1.理解儿歌内容,感受儿歌韵律。 2.能有简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的`情趣。 3.让幼儿尝试儿歌故事,发展幼儿的语言能力。 4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。 课件过程: 一.导入出示灯台(简单了解灯台的`用途),师:今天,李老师给小朋友带来了一个礼物,你们见过它吗? 在很早以前没有电,人们就在灯台里到许多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。 二.理解儿歌,感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问: (1)故事里都有谁? (2)小老鼠上灯台干什么? (3)正当它吃的津津有味的时候谁来了? (4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样? (5)它是怎么从灯台上下来的? 2.出示课件图谱感受儿歌韵律 三.学说儿歌,教师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝 1.边玩手指游戏,边学说儿歌两遍 2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍 3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.角色游戏。教师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们,玩累了吗?那我们休息一会,和大家说再见。 《小老鼠上灯台》教案 篇7目标: 1、在初步学会歌曲的基础上,,有表情地演唱,并能大胆创编动作。 2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。 3、体验民间音乐游戏的快乐。 准备: 小老鼠头饰、图片、flash 过程: (一)出示图片,理解歌词内容。 1、出示小老鼠的头饰 谁来了?小老鼠说:整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,吸一下新鲜空气,活动一下身体,多高兴呀!走,一起去吧! 小朋友来猜猜看,小老鼠会去做什么事情? 2、出示四张图片 这是一个晚上,主人家的油灯亮了。 谁出来了?(动作:安静地走想干什么? 小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?轻轻的走还是重重的走? 后来谁来了? 最后怎么样了?小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的? 小结:有一天,小老鼠在洞里觉得肚子饿了,想出去找东西吃,找呀,找呀,找到一盏灯。啊!好香呀!那灯里面肯定有油。它就爬呀,爬呀,爬上去偷油吃。啊!真好吃呀!真香啊!突然,“喵喵喵”小猫来了,小老鼠听到是小猫的声音,害怕极了,叽哩咕噜滚了下来,赶快跑到洞里躲起来了 3、欣赏flash 好看吗?好玩吗? (二)完整欣赏音乐,熟悉音乐的旋律、节奏。 1、这么好玩的事情我还会把它唱出来? 提问:音乐什么地方你觉得很好听?这里音乐怎么样?为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来? 2、小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样?为什么小老鼠出来要快?小猫出来唱的慢? (三)用身体动作表现音乐,合拍做动作。 1、教师示范:小老鼠的动作,哪里可以做灯台呢?指导幼儿从上往上爬,从灯台上快速滚下来。 2、让幼儿寻找身体部位做灯台,边做动作边唱歌,唱出声音的强弱。 (四)在游戏中学唱,体验愉快的情绪。 “我们来做个《小老鼠上灯台》的.游戏好吗?大家都知道,游戏是有规则的,如果遵守规则就会玩得很开心,不然就不开心。 1、老师做猫,幼儿做小老鼠(从蹲在地上慢慢边唱边站起来,“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。 2、请个别幼儿来做猫,当唱到“喵喵喵,猫来了”边唱边从黑板后面出来,分角色表演唱。 3、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。 玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。 (五)在游戏中结束活动。 《小老鼠上灯台》教案 篇8活动目标 1.学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。 2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。 3.乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备 图片:小老鼠 活动过程 一、导入 出示小老鼠图片,引起幼儿兴趣。 提问:小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗? (幼儿自由讨论) 二、展开 1.幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 教师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的'? 3.幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 (1)幼儿听教师完整范唱歌曲 师:老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。 (2)教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答 师:你听到歌曲里唱了什么? (教师将幼儿的回答唱出来) (3)教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律 师:老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌! 4.幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作 (1)教师引导幼儿创编上灯台的动作 (2)教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 (3)引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? (4)幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作 (5)幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作 5.幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台” (1)教师说明游戏规则 师:现在我请你们来当小老鼠,你们一起上灯台,偷油吃,但是一定要小心老猫,老猫出来叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了, 所以,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了 (2)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习 (3)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台” 三、延伸 户外活动再次游戏。 《小老鼠上灯台》教案 篇9活动目标: 1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。 活动准备: 儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐 活动过程: 1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。 师:宝贝们,刚才你们都表演了什么小动物? 天黑了,小动物们在家都点起了一盏油灯(出示灯台) 2、学习儿歌。 (1)结合挂图,帮助幼儿理解儿歌: 提问:小老鼠在干嘛?(小老鼠上灯台) 小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样?(偷油吃,下不来) 油要被小老鼠吃光了,这可怎么办? 小老鼠最怕谁?(猫) 猫怎么叫的'?(喵喵喵) 猫来干什么?(抓老鼠)(喵喵喵猫来了) 小老鼠会怎么样?(叽里咕噜滚下来) (2)教师完整地朗诵儿歌 这么好看的图书,我把它编成一首儿歌,儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》 (3)教师教念儿歌(强调幼儿应注意语气和语调) (4)请幼儿尝试自己来看图说儿歌 “你喜欢哪一幅图,这幅图说了什么?” (5)幼儿比赛念儿歌 老师这里有把大剪刀,把小朋友们分成两个小队,我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍,女幼儿一遍。评出结果。 3、巩固游戏《小老鼠上灯台》 小3班的小朋友真棒!现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。(游戏规则:我们人就是一盏高高的灯台,两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时,应及时纠正。)这个灯台很高哦,我们的灯台也要站直了。做得真好,我们再来一遍吧! 4、游戏结束。 “今天,我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》,我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗?听!(播放《小老鼠上灯台》的音乐,幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束)。” 《小老鼠上灯台》教案 篇10活动目标: 1、学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、积极参加游戏活动,体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 重点:目标1 难点:目标3 活动准备:多媒体课件,小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只 活动过程: 一、导入活动,激发幼儿兴趣。 幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。 师:今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们,我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的,老师看看哪个小老鼠走路最轻,然后找一个位置坐下来,好吗?坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒,老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌,我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好,然后轻轻的转过来,可以吗? 二、发声练习。 老师:外面的.空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。) 教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。 三、播放课件,理解歌词内容。 引导幼儿把每句歌词说完整。 1)播放课件师:哇,真香呀!什么东西这么香,我们去找找看。 鼠宝宝快看,那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了,我好想去吃哦,原来香味是从这里发出来的。 谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗? 哦,原来小老鼠上灯台,偷油吃 我们继续看看:这个时候谁来了?喵喵喵猫来了,哎哟,这个时候小老鼠可着急了,在灯台上面下不来了,喵喵喵,猫来了,一不小心,叽里咕噜滚下来 鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。教师小结:哦,原来是一只小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。 2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容 四、教具操作进一步加深对歌词的理解,欣赏歌曲。 3)出示灯台和小老鼠,老师念儿歌表演一次,(琴伴奏)小老鼠,上灯台偷油吃,听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时,老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀,这只小老鼠太可怕了,小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台,学唱歌曲。 制偶表演老师表演并唱歌唱好后,给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀? 1-2名幼儿示范 请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠,和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠,我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小朋友一起表演,你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了,老师还没有吃到油,不过我有一个好办法,要不你们一起来帮我唱歌,我就不怕大花猫了表演一次 出了手臂可以做灯台,我们身体还有哪里可以做灯台? 六、音乐游戏。 王老师刚才看到一个很大很大的灯台,里面很多香香的油,我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演。 《小老鼠上灯台》教案 篇11【活动目标】 1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。 2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。 【活动重难点】 1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。 2、能根据童谣情景进行相应的'游戏。 【活动准备】 童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。 【活动过程】 一、图片导入,学念童谣。 1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路) 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。 二、回忆童谣,出示图谱。 1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么? 2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。 3、你听了这首童谣后,感觉怎么样? 三、童谣游戏,提高兴趣。 1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2―3次。 2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。 师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢? 3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。 师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣 小老鼠,上灯台; 举着喇叭,叫起来。 吹灭了灯,蹬翻了台; 称王称霸好自在。 摇头又摆尾, 喝油又吃菜; 吹吹打打正高兴, 一只花猫扑过来。 《小老鼠上灯台》教案 篇12目标: 1.感知儿歌的韵律感。 2.能用动作表现滚动的状态,体验表演的`乐趣。 准备:灯台、老鼠纸偶、勺子、布、 图片过程: 一.产生兴趣 1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么? 2.教师讲述故事。 3.小老鼠最怕谁?为什么? 二.学习儿歌 1.出示图片,边完整念儿歌一遍。 2.猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了? 3.教师再次完整念一遍儿歌,其中在"猫来了"这句话后,幼儿加念"喵",以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。 三.学做动作 1.教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。 2.请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。 3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 4.请幼儿边念儿歌,边做动作 【《小老鼠上灯台》教案】相关文章: 中班游戏《小老鼠上灯台》教案04-29 《小老鼠上灯台》教案汇编六篇10-14 《小老鼠上灯台》教案汇编8篇10-14 【必备】《小老鼠上灯台》教案3篇10-25 《小老鼠上灯台》教案合集8篇10-29 《小老鼠上灯台》教案范文九篇10-22 【热门】《小老鼠上灯台》教案3篇10-30 【推荐】《小老鼠上灯台》教案四篇10-31 【热门】《小老鼠上灯台》教案三篇10-31 |
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