小学篮球教学总结（八篇）

中小学篮球教学现状

[摘要]：随着新课程改革在我省全面展开，《体育与健康》课程改革从教育思想，教育方式，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识。它强调学生的运动体验、强调学生自主、合作、探究的学习方式的形成，具有较强的实践性。篮球运动是一项深受青少年喜爱的体育项目，在我校体育选项教学中选报篮球项目的学生特别多，几乎占了学生总数的40%，在教学形式和教学手段不断探索与改革的今天，篮球选项课的如何完善与改进，以期在教学内容上能满足学生的知识渴求，在教学形式和教学方法上能更符合学生的实际情况，使学生在篮球技能上能有一定的提高，并能终身受益，是我们目前必须探讨的重要研究课题。

[关键词]：新课程改革、篮球选项教学、教学形式、教学手段

在我国最早出现选项教学是在20世纪的80年代初，当时的选项教学被称为“指定选修”，由南京师范大学的顾渊彦教授在南京的几所学校中进行实验，到了80年代中期，出现以“全面发展身体与专项教学相结合的形式”进行选项教学实验。由广东省的庄弼老师在全省中进行实验，当时在广东引起震动，广东省学校体育研究会在1988的年会总结时指出“高中以身体全面发展和专项授课相结合的课型有可能成为高中体育教学的一种重要模式”。到了20世纪90年代，选项教学在我国很多的省、市的高中学校中实验，不同程度的进行选项教学的研究，并从不同角度论证选项教学的先进性、实用性及可操作性。随着新课程改革在我省全面展开，我校的体育与健康课程教学模式也由选项教学代替了传统的班级授课模式。按照新课程标准要求积极开展体育教学。

1.学校篮球选项教学的现状分析

我校体育与健康课程的教学模式采用的是在年级内打破班级为单位的授课形式，根据学生的兴趣、爱好进行选项的教学模式。通过几年的教学实践，各项目的教师和学生都普遍反映较好。篮球选项教学主要是根据篮球运动技术训练的一般规律，在全面发展篮球基本技术的基础上，不同的训练阶段安排的重点要有所侧重。因此，在制订和安排篮球教学计划时，我们严格按照学生运动感觉形成的过程和篮球技能之间良性转移的规律，采用丰富的教学训练手段，在狠抓三项主要基础技术的同时辅助安排其他专项技术，循序渐进地安排教学内容，克服一成不变的单调技术教学形式和教学训练中的盲目性和无计划性，使篮球选项教学实现了系统化、科学化的组织与安排，取得了较好的教学效果。但是，在教学中仍然存在着许多的问题阻碍着教学目标的顺利实现。

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