幼儿自主性点心活动探究

幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。如何优化点心环节的管理与组织,让幼儿在愉快、自主的氛围下用点心,是我们一直思考的问题。自主性点心活动打破以往统一由保育员阿姨分发点心的模式，通过与游戏环节的结合，让幼儿自己动手进行自我服务，充分发挥幼儿学习生活的主动性，让幼儿生活的各环节点亮他们的精彩童年。

一、 自主性点心实践的背景

幼儿园的点心环节，我们常常会看到这样的情形：点心前,所有的孩子一起去洗手，然后静静地等待保育员老师在每张桌子前面分发点心，每个小朋友分到的点心都是一样的。拿到点心后，有的孩子安静地食用分到的点心；有的孩子注意力不集中，东张西望；有的虽然在喝，但慢吞吞的，一直没喝完。

二、 自主性点心的探索

针对以上背景，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，从尊重孩子出发，结合保育，本学期我们在小班幼儿自主生活实践与探索的活动中，选择了点心活动作为重点关注和突破的环节来开展，并进行了一些探索尝试。

1、营造温馨的用餐氛围，让幼儿自主用餐，并乐享其中

2、配以舒缓的音乐，隐形暗示幼儿把握自主用餐时间

3、培养幼儿自主服务，自我管理意识

4、运用情感迁移，引向自我评价

三、 自主性点心的实践实效

通过幼儿自主点心活动的实践，我们发现幼儿和教师的状态都发生了一些变化：1、幼儿快乐自主。2、教师理念提升。

总之，在自主性点心活动中，幼儿按自己的意愿选择需要的点心，尝试自己取用点心、自己整理，从而享受吃点心、和同伴快乐交流的整个过程。不仅激发了幼儿快乐点心的情绪，提高其自理能力，而且培养幼儿良好的生活与卫生习惯，也体现了其主动性和自主性，满足了不同幼儿的不同需求。我们将在今后的日常生活中，不断调整、改进自主点心活动，更好地提高幼儿的自理能力，培养幼儿良好的生活与卫生习惯，真正做到让幼儿在“生活”中去学会生活，促进幼儿多领域的学习与发展。返回搜狐，查看更多

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