为什么儿童心理学家会把小小的橡皮泥赞上天？到底多好？

你如果翻看七八十年代的一些老相片，相片里，小婴儿在地上乱捡、乱捏的瞬间很常见。捏泥人、捏泥动物也是当年小朋友最大的消遣。不用大人教，孩子们自发地就喜欢上了。可以说，玩泥巴是过去人类童孩的共同爱好。

到了1897年，英国一位美术老师William Harbutt为了方便学生练习雕塑，发明了一种不干燥的粘土（橡皮泥的同类），受到学生们的热捧。后来，他惊讶地发现，小朋友对这种不干燥的粘土特别喜欢，所以粘土便被广泛地用来当小朋友的玩具了。

▶常玩橡皮泥，能让孩子的大脑获益？

近年，儿童心理学家们经过研究发现，橡皮泥属于构建类玩具，对小朋友的空间认知力和大脑成长有好处。橡皮泥和积木类玩具，孩子经常玩是个不错的首选。什么是空间认知力？幼儿说在过往的文章说过不少，简言之，空间认知力就是可视化三维物体的能力，孩子们能轻易地想象和操纵头脑中的空间信息。

2016年，大脑科学专家Sharlene Newman等人有了具体的发现。他们把一群小朋友邀请到实验室，让他们每天玩5次、每次30分钟的构建类玩具。在连续玩了12天后，研究者扫描小朋友的大脑，发现这些孩子大脑的顶叶区域发生了变化，大脑顶叶区域负责空间认知功能。与此同时，这些孩子也接受测试，结果这些玩耍过一段时间橡皮泥等构建类玩具的小朋友，他们在大脑内可视化三维物体能力类型的测试中，获得了明显的进步。

除此之外，2017年美国心理科学杂志有篇专刊显示，当一个孩子的空间能力好，意味着他们未来会有出色的创造能力。那些在绘画、雕刻、建筑、设计、机械等领域取得不错成就的人，他们往往有着出色的空间认知能力。

当一个个小朋友沉浸于软绵绵的橡皮泥时，从捏椅子再到橡皮泥兔子……一个个造型通过孩子们运用空间想象力捏出来后，他们大脑顶叶区域也得到了长期的刺激和锻炼，孩子玩得越多，空间认知能力越强。

▶除此之外，捏橡皮泥，也是孩子汲取安全感的方式之一

大家可能记得幼儿说在“小朋友迷恋毛绒玩具”一文已经提过“软物依恋”现象。大多数孩子喜欢抱、捏毛绒玩具，是幼儿在独立过程中汲取安全感的常见现象之一。橡皮泥之所以被小朋友广泛喜爱，也来源于这一心理需求。

想起了我一位老师的故事。她家小孩刚上幼儿园时，分离焦虑常常让小男孩不想离开妈妈。这个妈妈发现她的孩子喜欢玩橡皮泥，孩子每次玩完后总有一种莫名的满足感。后来她突发奇想，买了好几盒橡皮泥揉成一个橡皮泥“大枕头”，然后用塑料袋包起来以保证软绵感。“不开心时就捏一捏橡皮泥！”妈妈这样叮嘱孩子，也跟老师做了沟通。

结果很有萌感，开学的头一周，小男孩每次一想哭，就把橡皮泥掏出来捏，捏啊捏啊就会破涕而笑。老师也鼓励班里几个爱哭的娃儿围着他的橡皮泥“大枕头”捏，因为有伴又有橡皮泥，小男孩很快就适应了上幼儿园。至今他还有个小外号叫“橡皮泥王子”。

经常陪伴小朋友玩橡皮泥的爸爸妈妈，也会从中获得慰藉。生活不易，每个成年人都有各自的焦虑和担忧，空闲时，安静地陪孩子们捏捏橡皮泥，说不定，笑容就会悄悄“露脸”。返回搜狐，查看更多