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将故事情节用音乐游戏的形式表现出来,用肢体动作表现小木偶的不同动态,如果您是新老师,不知道如何下手,可以多看看优秀的教案,幼师OK网长期更新幼师资源,希望对大家有帮助
设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要》中对艺术活动提出的“能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验,乐于与同伴一起娱乐、表演、创作”这些要求,结合幼儿喜爱的音乐游戏,我将童话故事《小木偶奇遇记》融入到了节奏鲜明的音乐中,和孩子们一起将故事情节用音乐游戏的形式表现出来,旨在培养幼儿的艺术创造力。 活动目标: 1.结合音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬动作的经验。 2.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。 3.能在游戏中说“定”时,做出各种造型,体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动重点: 结合音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬动作的经验。 活动难点: 引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。 活动准备: 音乐《安娜波尔卡》 活动过程: 一、导入—创设情境,激发幼儿兴趣。 二、感受乐曲,初步感知木偶僵硬动作的特点。 1.教师介绍游戏玩法及乐曲节奏。 2.教师扮演小精灵拍手唱魔咒和幼儿一起做游戏。 三、播放音乐,根据乐曲进行动作创编。 1.创编动作:木偶走路—打招呼—走路—飞吻。 2.音乐教师带领幼儿一起做动作。 四、尝试两人合作,进行游戏。 1.两位教师示范小精灵和小木偶做游戏的场景。 2.教师扮演小精灵,幼儿扮演小木偶进行游戏。 3.角色互换。 五、集体游戏 请幼儿两两合作一起做游戏。 六、结束部分 激发幼儿创编小木偶新的走路姿势,教师带领幼儿用自己创编的姿势学小木偶走路离开活动场地。 活动反思 根据大班幼儿的年龄特点和实际水平,本次活动我选择了音乐《安娜波尔卡》,音乐活泼、有趣,旋律节奏 感清晰,幼儿非常感兴趣。 在本次活动中,结合音乐和情境,引导孩子们熟悉音乐,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,引导幼儿 在熟悉乐曲的基础上用游戏的方式来表现音乐,并用简单的动作来感受音乐,而且能在游戏中听到口令时自 主创编摆出各种各样的造型,来表现小木偶的不同动态。 体验了与同伴合作游戏的乐趣。在整个活动中,孩子们的情绪饱满,都能积极的参与到活动中。 👉️更多幼儿园课件 推荐课件下载![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 🏷标签:大班音乐 木偶漫游记 音乐反思 |
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