人教版小学四年级下册《轴对称图形》教学设计

人教版小学四年级下册《轴对称图形》教学设计

教材分析：

轴对称这个内容是人教版小学数学四年级下册第七单元《图形的

运动二

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轴对称》第

 82--83 

页的内容，本节课是第

 1 

课时的内容。

这部分教学内容在《新数学课程标准》中属于“空间与图形”领域的知

识。在二年级下学期时，学生已经初步认识了轴对称图形，知道了轴对

称图形其中的

 1 

个特征（沿对称轴对折后两边完全重合）

本节课是让

学生在观察、操作中，进一步认识轴对称图形及其对称轴，理解并掌

握轴对称图形的另外两个特征，并能在方格纸上补全轴对称图形的另一

半。

教材编写注意了创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时

的

提出疑问，并引导学生探究和发现，同时启发学生进行思考。本节

课对

轴对称图形的再认识，一是要求学生在认识轴对称图形的特征时，

突出

对称点到对称轴的距离相等；二是利用方格图发现对称点到对称

轴的距

离相等，三是根据对称轴补全轴对称图形，为今后进一步学习

图形方面

的知识打下基础。

学情分析：

四年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成

良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。根据自主性和差

异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和

形成过程，从而掌握知识。达到人人学数学的目的。给学生充足的时间

和空间，开展探究性学习，让他们进行独立思考，并与同伴交流，亲身

经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境。

教学内容：

人教版小学数学四年级下册第七单元《图形的运动二

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轴对称》第

 82--83 

页的内容，

教学目标

：

知识技能目标：在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形

及其对称轴，探索、掌握轴对称图形的特征和性质；能运用特征和性

质在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

数学思考与问题解决目标：在活动中培养学生独立思考、合作探究、

交流反思的意识。在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏

想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力。

情感态度目标：体会轴对称图形在现实生活中的广泛存在性；学

会用世界的眼光来观察、感受数学的应用价值、美学价值。

教学重点：

探索轴对称图形的特征和性质；能在方格纸上画出一个轴对称图

形的另外一半。

教学难点：

掌握并灵活运用轴对称图形的特征和性质。

教具准备

：

课件、平面图形、自学练习纸、剪刀彩纸

教学过程

：

一、复习旧知，引入课题

1

、玩猜图游戏