游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用现状研究

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作者：

王莉

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摘要：

在现代教育思想的引领下,小学英语教学注重提高学生对语言的综合运用能力和学习兴趣.游戏教学法将游戏与教学进行融合,其生动有趣的教学形式有助于将学生从枯燥的英语语言学习中解脱出来,然而随着其应用的不断普及与深入,"教师应用能力不足"以及"应用效果不佳"等问题逐渐凸显,并未完全发挥出应用游戏教学法的优势与价值.本研究以发现游戏教学法应用过程中存在的问题,探寻问题原因以及提出应用对策为研究目的,选取"T市S小学四年级"为研究对象,基于对游戏教学法的研究综述,以第二语言习得理论,建构主义理论和心流理论为指导,通过三角互证的方式,即问卷法(学生卷),访谈法(教师卷)以及观察法(课堂卷),力求真实客观地了解游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用现状,并发现在其应用过程中存在以下问题:教学条件不充足,无法保障实施;游戏教学法设计不新颖,创新性不足;游戏规则讲解不清晰,游戏引导欠佳;游戏难易把握不到位,学生参与分化;课堂生成的非预期现象处理不妥当,课堂纪律无序以及教师课后总结游戏教学法的形式与内容片面化.分析上述问题产生的原因可概括为四个方面:一是学校对英语课堂应用游戏教学法重视度不够;二是教师应用游戏教学法的意识和知识技能薄弱;三是学生对游戏教学法的认知存在偏差和学习习惯欠佳;四是游戏教学法自身的不易把握性.最后,笔者从"游戏教学法应用的支撑条件,设计与规划,操作与调控以及总结与反思"四个方面提出应用策略,在游戏教学法应用的支撑条件方面要加大优质资源投入,教学评鉴方式多元以及组织教研互通互补;在游戏教学法设计与规划方面要加强教师知识技能储备,充分了解学生群体以及认真钻研教学内容;在游戏教学法操作与调控方面要把握游戏难易程度,明确游戏规则与纪律,强化对课堂生成的非预期现象处理能力以及丰富课堂评价方式;在游戏教学法的总结与反思方面要进行深入自我反思,组织正式集体反思以及归纳课堂实用游戏.

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