小学英语学科如何命题

小学英语学科如何命题

2011-11-25 10:17:44|  

分类：

英语教研

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据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》评价建议，使得能够充

分体现标准倡导的课程理念，

要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、

基本能力

的考核，

又要关注学生灵活理解、

运用英语语言等综合素养的检测；

我们既要关注书本知识、

内容，又要关注英语日常交流的语言能力。力求做到题量适中，题型多样，难易适度。

一、命题的意义与指导思想：

1

、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用

语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试

能了解自己学习中的得失，

便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，

使他们的英

语学习更富有成效。

2

、命题同时应关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的

反馈信息，

对自己的教学行为进行反思和适当的调整，

从而促进教师不断地提高自己的教育

教学水平。

通过对考试的质量分析，

使学校能及时了解英语课程的实施情况，

改进教学管理，

从而促进英语课程的不断发展和完善。

二、命题依据

⒈

国家《英语课程标准》一级（三、四年级）

、二级（五六年级）目标要求（详见课程标准

关于一级、二级目标要求的描述）

。

;

⒉

教师用书对教学目标要求的规定。

（抓住重难点和考点）

三、命题应遵循的几个基本原则：

1

、属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。

2

、导向性原则：依标靠本

——

以教材内容为主

依标活本

——

强调活用新知

3

、能力性原则：重激励、重发展、重能力。着重在综合语言运用层面测试评价。

4

、全面性原则：全面考查学生的知识、能力和学习习惯。

在试卷中，要包括小学英语教材中的字母、语音、词汇、功能、语篇的全部五大类知识。

#

5

、科学性原则：试题无错误，语言准确、简练，答案无歧义。

四、命题内容及范围

：

作为质量检测，

测查的内容和范围应包括各年级本学期或以前所学的教材内容，

重点考查本

学期所学内容（单词和词组、话题、语言功能项目以及一些最基本的语言结构）

，其具体内

容如下：

1

、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识。

2

、突出语言的交际功能。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目

标之一，因此，期末监测应包含对听说能力的考查。

3

、渗

透能力考查的要求。学习英语是为了能运用它进行交际，小学

英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，

注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用

英语思维能力的考查。

4

、

渗透生活常识及中西文化差异的考查。

小学英语教学内容贴近学生生活，

（如在六年级试

题中：

按日常生活规律由先至后排序

:get up, have breakfast ,go home…

）

同时也出现了一些中

西文化差异现象，

这对学习一种语言是很必要的。

为使学生在学习中注意比较和积累，

我们

也应在试题中渗透这方面的考查。