语文创意作业大汇编

而在今年的春假，翠苑中学的姚红晓老师给学生布置了“寻找春天”的假期作业，相较于前两者的文化气息，这个作业显得更有诗意。

如果说寒假的热点词离不开“过年”，春假的热点词离不开“春天”的话，那么在这个暑假，旅游、里约奥运会或是已经被反复提及的G20，都是能够让学生进行一番体验和探究的。不妨也来设计一下吧！

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名著读起来

假期对于学习负担日益加重的学生来说是一个非常好的读书机会，尤其是可以利用完整的时间读一本厚厚的书。而当阅读成为作业，往往就成了“做批注”或者“摘抄”。

不过，现在我们的玩法更多了。在“西湖语文”中，就有保实申花路韩磊老师的“为你读诗”活动，学生将自己的录音作品发到群里相互评赏。

也有保实本部八年级的《水浒》阅读活动，学生像说书先生一样，通过录制视频的形式来为其他同学解读自己眼中的《水浒》，还有保实本部七年级的陈晓霞老师，从《城南旧事》开始，引导亲子共读交流。

这些方法都能够有效促发孩子们的阅读兴趣和动力。不难发现，这些阅读活动都指向一个核心——“共读”——或许学生读的不是非常全面，但至少在同伴或者父母的作用下，愿意开始去读。

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写作in起来

“写作”相关的内容在“西湖语文”中可谓占据了半壁江山，而说到写作的理念，现在的热词肯定非“情境”和“读者意识”莫属。

也可以看到，今年的衢州中考卷已经往这方面跨了很大的一步。让我们再来回顾一下那道真题吧！

而在北京，此类写作已是假期作业的一种常态。

让我们暂时告别随笔和读后感（当然，“品味书香”不能忘记了！）让孩子们在假期表达一下他的观点，说一说他的心里话，也让孩子们能够做一份攻略、拟一份计划，做一些在现实生活中真正用得上的东西。

看到这里可能有的老师要说，这些作业有创意、有活力，但是我教的可是初三，哪还有时间这样玩呢？别急，我们的作业——出得去，也回得来。

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插图画起来

语文假期作业有很大的一个组成部分是“预习”，而“预习”又往往集中在古诗文。记得在知乎的一个帖子上有人问，你印象最深刻的语文作业是什么？不约而同地，很多人都晒出了当年老师让学生给课文配插图的作业，来看一下当时两个作业的要求。

而之后，他们上交的作业是这样的。

其实，几乎每个学生的语文课本上都会有那么一两幅涂鸦，这是他们不自觉选择的一种表达方式。所以当老师都开始让他们配图的时候，他们肯定非常愿意，而在这个过程中，自然少不了对文本内容的理解。

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题目出起来

最后，还有一种初三必备的暑假作业，也是老师们经常使用的“互相出题”。大家应该都还记得袁浦中学单利娜老师的“古诗文出题竞答吧”？这可以发生在课堂，也可以发生在网络。

这方面玩得最溜的，还要数保实申花路的电台听写，据说现在这已经成了保实语文老师的作业“标配”了。

当然，如果作为老师的你够自信，也可以让学生合编一张试卷，开学时由你当场完成（这是小编从上海某实验学校学来的，有兴趣的小伙伴可以去了解下该校老师做试卷的心情）。

当小编总结完这些创意假期作业后，最大的感觉就是这类作业几乎都跟网络有着千丝万缕的联系。说实话作为一个班主任，在平时小编也绝对是一个断网主义者。但是在两个月的时间的暑假，你不可能阻止学生触碰网络，那么与其把学生拱手交给游戏，不如借由“作业”把学生拉回来。就像很多老师已经在实践的——通过微信、微博或QQ空间等各种网络平台来做作文点评。这就尤其适合于假期，我们可以安排好学生分批呈现作业，通过网络及时点评和交流。

同时，假期的长度也给了我们“奢侈”的底气，如配插图这样的作业，假使放在语文课堂上，肯定需要考虑时间分配、和教学目标的契合度、是否有上成美术课之嫌等一系列问题。但打着“暑假”的旗号，老师们是不是都可以任性一把——如果画画能让学生感觉到快乐，让他们做起来比翻译更有兴致，何乐而不为呢？毕竟，创意作业是学生对语文学科产生兴趣的契机。而不论什么形式的作业，它最终是否有效，都在于教师是否能通过作业发现学生存在的问题。

最后还想说，假期里学生都会有作业，老师肯定也会有。而通过自己编写这篇文章的经历，我非常真诚地希望老师们能再次翻一翻“西湖语文”里面的一些文章——这次是以“特色作业”为主线梳理的，下次是否能“作文教学”为主题来搜索下呢？

利用好这个平台做一个整理，是我给自己的假期作业，你是否愿意加入呢？

紫金港中学沈琬君返回搜狐，查看更多