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我现在的梦想是能够通过改良大学社团的发展模式与环境,进而 促进大学教育从传统应试教育的过渡,发扬大学应有的精神。大学的 使命是艰巨的,不仅要引领社会发展,更是要象征时代的思潮。现实 中大学却是对社会惟命是从,社会的风气成了大学的风气。学术造 假,不合理的学位授理,形式主义与官僚主义盛行,及林林种种,使 大学在孕育文化与知识的同时,也藏污纳垢。更为严峻的是再出色的 大学教育的吸引力无法与电子设备带来的视觉与听觉的盛宴相匹敌, 自然很多学生纷纷投入了后者的怀抱。而后者在带来享受的同时,也 带来了各种心理疾玻作为学生的我们在为身边那些因电脑游戏引发的 悲剧唏嘘的时候,应该想自己身上有没有类似的影子,会不会成为下 一个某某,我们又该如何自救 ? 而当这样的个例一个接一个发生并逐步 发展成群体现象时,我们还有教育工作者们又该如何应对 ? 大学毕业生 就业率低迷,是现行大学教育的一个硬伤。上述的外在影响是一个方 面,大学教育本身也应该反思,为什么没能给社会提供数量足够多素 质足够高心理健全的人才呢 ? 大学教育本应是启迪学生如何重新塑造自 己人生,价值观,如何开发自己的能力,如何影响与改变周围的世 界。可现行的大学教育却是对传统应试教育的承接,长期的应试教育 之殇,使许多学生在创造力与思想意识的这两科上亮了红灯。大部分 人不知道该如何去使用所学的知识,甚至不知为何学习,只能在定式 思维的漩涡中任凭社会去操纵定义自己的人生。这样的大学生活又怎 么能不迷惘 ? 而我们又如何继承“五四”先辈那种追逐自由之精神,以 |
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