全“新”绽放·精彩“亮相”丨记小学部新教师亮相课活动

语文组王珍真老师，授课内容是《花的学校》，她三年级语文第一单元的第二课，王老师由同学们熟悉的儿时情境导入，解析文意，即整首诗都来自一个小孩拉着妈妈的手所说的一番幻想的话。引导学生理解，从诗歌第一段开始，在观察与叙述之间，孩子就已经展开了自己对大自然的猜测和解释，用想象贯穿起全诗。解决了本文理解上的难点。其次，通过朗读体会诗歌的语言和节奏之美，通过对新鲜字词的认读和赏析自然生成对修辞方法的理解和作用。再次，本文中，修辞是想象的翅膀，二者之美密不可分，故在教学环节上，品语言、悟写法、明情感三者叠加。

体育组樊华老师本次教授内容为《前滚翻》。前滚翻属于技巧课的一种，它发展学生支撑、滚动、平衡等动作水平和身体柔韧、协调、平衡、速度等素质。培养学生果敢、坚毅及同学之间相互学习相互帮助等优良品质、促使学生身心协调发展。

课堂上樊老师带领孩子们充分热身，讲解前滚翻的动作要领，并且精彩的完成了示范动作，博得了孩子们和在场听课老师的阵阵掌声，随后将学生分为两组，挨个做动作，樊老师更是悉心指点，让每个孩子掌握前滚翻这项技能。

未晓霞老师带来的课程是《学习伴我成长》，在课堂中，孩子们通过和爸爸妈妈交流，回顾自己成长经历，思考如今看起来非常简单的事情，比如吃饭、穿衣、走路等等技能其实都是通过学习才获得的，让他们明白学习的重要性。同时，还通过课前调查自己身边的长辈是否在学习，以及在学习什么内容等，促使孩子们思考学习的重要性，明白“活到老，学到老”和“学无止境”的真正涵义。

本节课中，未老师能够引导孩子们积极地投入和思考，让孩子们能够体现出“学在课堂”“练在课堂”“成长在课堂”的“三在”精神。把学生的个人思考、表达分享与小组探究和展示，以及动手“做一做”等方式灵活地结合起来，孩子们积极地思考，踊跃地表达，能够真正地做课堂的主人。

《汉语拼音aoe》是学生初步学习拼音的第一节课，因此马雯艳老师把激发学生学习兴趣，轻松学习，体验乐趣制定为本节课的基础目标。新课标特殊强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜爱学习，有爱好学习，从中感受学习的爱好。特别是一年级学生，注意力不能长时间的集中，对教学中的课堂常规不适应，马老师在教学中采纳多种形式的教学方法，使整堂课的教学始终在轻松欢乐的氛围中度过，贴合学生幼小衔接阶段性，如：用顺口溜的创作记住拼音、组织学生以小组为单位进行竞赛、在小组竞赛中，穿插了对个别学生的激励。使学生在学习过程中体验拼音教学的乐趣，引导学生绽开思维，进行分析，结合抽象、概括等进行一系列相识活动，利用多媒体课件展示训练学生的视察力、想象力，丰富学生的语言，并把它有机的与学习汉语拼音联系起来，是本节课的设计亮点。从而体现“三在”课堂，让学生学在课堂、练在课堂、成长在课堂。

孩子的童年记忆里总有一些忘不掉的动漫形象，在看见画面与角色时就会不由自主的驻足停留。有梦想、有冒险、有坚持的动漫世界教会了孩子们许多的道理。很多孩子都喜欢动漫，也羡慕那些制作动漫的人。

美术老师王颖今天这节课的主题就是让孩子们了解并尝试动漫的制作过程。王老师通过回顾动画人物设计来引出动画电影《疯狂动物城》，从而导入今天的课程——分解动画。王老师采用视频引导和学生小组讨论的形式，让学生独立思考“动画与绘画的区别和联系”引导学生理解了动画的制作过程及方法。通过多种学生活动引出两种创作方式，并且做了范画展示。在学生自主创作的过程中王老师循回指导，确保对每位同学高质量完成本次作品。学生创作结束后，派同学代表上台讲述自己的动画故事，分析自己的创作经历，结束了本堂课。

通过本节课的学习，学生对于二维，三维空间都会有一个更具体的理解，对于美术的表现形式也会有更多元的认识。课程极大的培养了学生的创新和创造能力，同时也做到了学生在兴趣中学生，在玩乐中探索。

每节亮相课后，老师们以“自评反思--教师点评--提出问题--交流研讨”的思路对本次课堂进行评析。参与听课的老师针对新教师教学活动中的亮点和不足及时进行反馈、交流，围绕课堂用语的规范性、活动目标如何达成、师生互动的有效性等问题进行探讨，提出了有针对性的改进意见。

“云天收夏色，木叶动秋生”，在这个收获的季节里，我们收获了新教师亮相课，满载而归。感谢秋日里所有美丽的邂逅，在追求完美教育教学的途中我们永不停歇。只要我们拥有对教育的恒久热爱，对学生的执着，就终将到达我们理想的天地！

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文丨伏 艳 图丨伏 艳

编辑丨马树河 责编丨王文清

总编审丨吴小钢

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