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古诗的教学设计模板（精选18篇）
做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找古诗的教学设计模板吗？下面是21世纪教育网小编精选古诗的教学设计模板精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 古诗的教学设计模板(18篇) 序号 资料标题 下载地址 1 1.古诗三首-宿新市徐公店 教学设计 下载 2 19 古诗二首敕勒川 教学设计 下载 3 1.古诗三首-惠崇春江晚景教学设计 下载 4 1.古诗二首 村居 教学设计 下载 5 【校本研修活动设计模板】小学统编版语文阅读教学课例研讨--第12课《坐井观天》课堂实录+教学设计工具表 下载 6 9 古诗三首 暮江吟 教学设计 下载 7 《15古诗二首-绝句》教学设计 下载 8 18 古诗三首 《浪淘沙》 教学设计+课件+随堂练 下载 9 9 古诗三首 暮江吟 教学设计 下载 10 3古诗三首之迢迢牵牛星 教学设计+课件+课时练 下载 11 9 古诗三首《暮江吟》教学设计 下载 12 9 古诗三首 暮江吟 教学设计 下载 13 第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计 下载 14 第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计 下载 15 第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计 下载 16 3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练 下载 17 第11课 古诗学习卡片——页面设置 教学设计（表格式） 下载 18 2023届高考古诗词复习备考：诗歌鉴赏中情与景的关系 教学设计 下载 篇1：1.古诗三首-宿新市徐公店 教学设计点此去下载1.古诗三首-宿新市徐公店 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：1.古诗三首-宿新市徐公店（教学设计）一、检查复习1、 听写。枯黄、烧火、光荣2、 背《草》3、 猜诗句。（1）原野上那茂盛的野草，到每年秋、秋、冬季节枯萎一次，但第二年春天又会得十分繁茂，年年循环，生生不息。（离离原上草，一岁一枯荣。）（2）不管野火怎样无情地焚烧也不能把小草烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。（野烧不尽，春风吹又生。）二、 学习《宿新市徐公店》1、 指导看课文插图图上画的是什么季节？你是从哪看出来的？2、 汇报，小结。新绿初绽的树枝、栅栏、花丛掩映的小径。小男孩在菜园里追胡蝶。可老师怎么没看见蝴蝶呢？3、 古时候有位著名诗人叫杨万里，他觉得这个小...图片详情： 篇2：19 古诗二首敕勒川 教学设计点此去下载19 古诗二首敕勒川 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：19《古诗二首》 教学设计【教材解读】 二年级上册第七单元以“想象”为主题，编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文和语文园地，这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，侧重体现想象之美。选材经典、语言生动，充满儿童情趣。 一年级上册第六单元的安排是让一年级的孩子初步认识和了解想象。而本单元最主要的语文要素是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。本单元还第一次提出了默读的要求，起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。语文园地中安排了识字加油站、字词句运用、看图想象写话、形近字和同音字的展示台、《数九歌》和绕口令等多种形式进行...图片详情：   篇3：1.古诗三首-惠崇春江晚景教学设计点此去下载1.古诗三首-惠崇春江晚景教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：惠崇春江晓景教学设计教学步骤： （一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题 1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。 3．简介诗人苏轼： 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 （二）自读诗句，初步理解诗句的意思 1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2．组内交换意见，扫除障碍。 3．指名试着说说诗句的意思。 （三）深入探究，引发学生展开想象...图片详情： 篇4：1.古诗二首 村居 教学设计点此去下载1.古诗二首 村居 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《村居》教学设计【教材简说】《村居》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐的生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。【教学目标】1.学会生字，理解诗句。2.通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3.有感情朗读、背诵这首诗。4.培养学生运用方法理解诗句的能力。【教学重点、难点】体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学准备】多媒体课件【教学课时】 一课时【教学方法】自主合作学习法【教学过程】一、情境导入：（5分钟）1.以《春天...图片详情： 篇5：【校本研修活动设计模板】小学统编版语文阅读教学课例研讨--第12课《坐井观天》课堂实录+教学设计工具表点此去下载【校本研修活动设计模板】小学统编版语文阅读教学课例研讨--第12课《坐井观天》课堂实录+教学设计工具表资料可供全国地区适用。大致详情：一案组内协同修改意见：教学一案过于简单，重点不突出，目标不明确。要讲的知识太多太杂乱。没有突出学生的主体作用问题的设计，未能充分启发了学生的创造性思维;整堂课设计层次不够分明、布局不够合理。课例研讨“六步”教学设计工具（二案）学科 语文 执教课题 《坐井观天》执教班级 ｘｘ班 执教教师 时间 年 月 日研讨主题 小学语文阅读教学——随文读写练笔之挖掘文本空白点研讨地点 ｘｘ小学研修教师研讨主题概述 分角色朗读课文，让学生能够读懂、读好小鸟与青蛙的语气； 教师要多进行一些趣味性教学，加强学生的学习积极性； 作为语文教师，应当加强学生的读、说训练，让学生在读、说的过程中学...图片详情：  篇6：9 古诗三首 暮江吟 教学设计点此去下载9 古诗三首 暮江吟 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《暮江吟》教学设计【教材分析】《暮江吟》是唐代诗人白居易的作品。描写了诗人在去杭州上任的路上，看到江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情。诗中描绘了两幅画面：残阳斜照和新月明露。其中“铺”字形象地表现出了夕阳的柔美，而“半江瑟瑟半江红”的动幻之美更令人陶醉；“可怜”一词恰恰表现了诗人对夜凉如水，“露似珍珠月似弓”这一静美景色的热爱和留恋。【学情分析】学生已经能够在小组长的带领下，通过合作进行探究学习――包括如何分工、如何有序的表达、如何在讨论时表达清楚自己的观点、如何尊重他人，认真倾听他人意见等等。所以，在本堂课我在突破重难点时，设计了小组合作学习。学生已...图片详情：  篇7：《15古诗二首-绝句》教学设计点此去下载《15古诗二首-绝句》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《15古诗二首-绝句》教学设计教材分析：本首古诗是部编教材二年级下册第六单元第15课《古诗二首》中其中的一首，是一首写景诗，作者着意对色彩进行描写，给人强烈的画面感，开阔高远的意境，读来让人身临其境。这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写。在此期间，诗人共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色。同时，诗人舒畅愉悦的心情也蕴含于协警之中。整首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，远近交错，动静结合，有声有色，构成了一幅绚丽多彩，清新开阔的画卷。学情分析：二年级的孩子已经学过几首关于春天的古诗《咏柳》，《草》《春日》……对古诗的的结构已经有所了解，什么是五言绝句，什么是七言...图片详情： 篇8：18 古诗三首 《浪淘沙》 教学设计+课件+随堂练点此去下载18 古诗三首 《浪淘沙》 教学设计+课件+随堂练资料可供全国地区适用。大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《浪淘沙》教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，随文识字“涯”。2.通过感知“九曲”“浪淘”“万里”关键词语感受黄河壮阔雄伟的气势。3. 通过神话传说故事和作者自身的遭遇，体会刘禹锡当时逆流而上的心境。二、教学重难点通过神话传说故事和作者自身的遭遇，体会刘禹锡当时逆流而上的心境。通过感知“九曲”“浪淘”“万里”关键词语感受黄河壮阔雄伟的气势。第一课时一、理解诗题黄河自古以来就是我们的母亲河，她用她那甘甜的河水滋养了一代又一代的华夏儿女。我们以前学过哪些描写黄河的诗句？五千年的黄河，既是一幅画，也是一首诗。今天，让我们一起走进唐代刘禹锡的《浪淘...图片详情：  篇9：9 古诗三首 暮江吟 教学设计点此去下载9 古诗三首 暮江吟 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：四年级上《暮江吟》教学设计教学目标： 1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。 3、背诵并默写古诗。 教学重点、难点： 1、理解诗句的意思。 2、理解景物描写与表情达意的关系。 教学过程： 一、谈话导入、简介作者。 同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其...图片详情： 篇10：3古诗三首之迢迢牵牛星 教学设计+课件+课时练点此去下载3古诗三首之迢迢牵牛星 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。大致详情：(共23张PPT)迢迢牵牛星部编版小学语文六年级上册3《古诗三首》《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》（是专有名称）都是五言诗，全篇由五字句构成。《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成就颇高的一首。刘勰在《文心雕龙》中称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，代表了汉代文人五言诗的最高成就。。知识链接请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示迢迢牵牛星盈盈一水间，脉脉不得语。河汉清且浅，相去复几许。终日不成章，泣涕零如雨。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。...图片详情：  篇11：9 古诗三首《暮江吟》教学设计点此去下载9 古诗三首《暮江吟》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《暮江吟》教学设计教学目标：1、学习古诗《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学重、难点：1、学习古诗《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学准备：1、生字卡片。2、挂图。教学过程：一、谈话导入，介绍诗人1、我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（学生齐背）2、这首诗的诗人是谁啊？（白居易）3、我们今天再来学习白居易的另一首诗《...图片详情： 篇12：9 古诗三首 暮江吟 教学设计点此去下载9 古诗三首 暮江吟 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《暮江吟》教学设计教学目标：1、学会“吟”、“瑟”两个生字。2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。3、.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。4、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。教学重、难点：1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。2、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。3、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。课时安排：1课时教学过程：一、知诗人，解诗题，导入新课。1、古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总要读给隔壁的老是奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂为止，哪位同学知道这个...图片详情：  篇13：第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计点此去下载第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《龟虽寿》教学设计教学目标知识与技能：通过课前预习，了解诗人及写作背景，在理解诗意的基础上，能较好地朗读诗歌，熟读成诵，培养学生对诗句的鉴赏能力。过程与方法：在反复诵读的基础上，通过对诗意和创作背景的了解，借助疏通、品读、联想等方法，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。情感态度与价值观：理解诗人的辩证思维和蕴含在诗中的人生哲理。课时安排：一课时教学过程课前活动：1、查找曹操相关资料，了解写作背景。借助课下注释和工具书解读《龟虽寿》，探究诗歌的含义。反复诵读《龟虽寿》，上传朗读语音于智学网学生作业平台。积累曹操诗歌中的名句。一、激情导入，温故知新东汉末年，有这样一位赫赫有名...图片详情：  篇14：第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计点此去下载第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《约客》教学设计浙江省温州市南浦实验中学陈珊景【一点想法】《约客》这首小诗，出现在部编教材的课外古诗词部分，这是一个很容易被忽略的地方，这部分的古诗词，很多时候老师们视而不见，可能只是让孩子们背背、默默就好，做法简单粗暴，只是应付考试而已。其实古诗词是一种温暖而美好的存在，孩子们的生活需要诗与远方，所以很想借助《约客》这首小诗的引导赏读，让孩子们能更加重视这些古老而美丽的诗词，唤醒诗意，晴朗生活。《约客》一诗是赵师秀最经典的一首小诗，描绘了一个很生活的小故事，惊艳了世人千年。《约客》一诗，短短28个字，语言清新浅显，孩子们对诗意的理解较为容易，但是让孩子们疑惑纠结的是：“诗人的心情到底...图片详情：   篇15：第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计点此去下载第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：课 题 1 古诗三首 清平乐·村居 部编版 四年级下册 第一单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 1.认识“篱、宿、茅、剥”等生字，读写“稀疏、茅檐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释和插图，结合生活实际，理解诗歌大意。 4.抓住关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。学习 重难点 关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。学情分析 指导学生回顾学习古诗的方法，品读诗句关键词，引导想象画面，学生的画面是零散的，碎片化的。教学时给学生提供一...图片详情：  篇16：3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练点此去下载3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。大致详情：(共20张PPT)部编版小学语文六年级上册十五夜望月王建（768-825）：唐代著名诗人，颍（y nɡ）川(今河南许昌)人。与张籍齐名，被世人称“张王”。王建出身寒微，从军走马十三年，晚年曾任陕州司马，有《王司马集》。走近作者请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月qīyā[唐] 王 建读诗时，你的脑海中想到了哪个词？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。你的感觉有什么不同？月出惊...图片详情：    篇17：第11课 古诗学习卡片——页面设置 教学设计（表格式）点此去下载第11课 古诗学习卡片——页面设置 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。大致详情：第三单元 图文并茂的古诗学习卡片——文字处理初步《 第11课 古诗学习卡片——页面设置》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容共4页（P55-58）。本课内容是本册教材的第三单元Word文字处理应用的第三课，通过制作古诗学习卡片，掌握插入艺术字、设置行距、进行页面设置等技能。教材处理：教材中只有方法，没有具体案例，可以结合学生最近所学的古诗来进行教学。本设计还是以前面两课用到的《赠汪伦》为例。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块 ，部分体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具...图片详情：  篇18：2023届高考古诗词复习备考：诗歌鉴赏中情与景的关系 教学设计点此去下载2023届高考古诗词复习备考：诗歌鉴赏中情与景的关系 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：高考古诗词复习备考：诗歌鉴赏中情与景的关系 教学设计设计意图：诗歌鉴赏历来是高中语文教学的一大难点，新高考的语文核心素养明确提出古诗文教学应在诵读涵咏中感受作品的意境和形象，获得情感的体验，精神的共鸣，精神的陶冶。对于高中生来讲，想走进古典诗歌，不断提高诗歌鉴赏能力，就必须理清诗歌中情与景的关系，同时通过读中有写，写中带读，以读带写，以写促读，学生品鉴诗歌和写作的能力都能得到有效的提升。学习目标设计：一、在阅读中掌握诗歌鉴赏中情与景的关系。二、古代写景诗歌在现代写作中的借鉴和运用。任务一在阅读诗歌中明确“意象”的概念及意象的多义性（一）朗读诗歌 登高...图片详情：  Tags：古诗,教学设计,模板,精选,18篇 
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