人教版小学数学二年级下册8.《克和千克》 教学设计.docx

人教版小学数学二年级下册8.《克和千克》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版小学数学二年级下册《克和千克》

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.数感：通过实践活动，让学生感受质量的大小，建立1克、1千克实际质量的表象，体验1克、1千克、1000克（1千克）之间的关系。

2.符号意识：让学生在实际情境中，了解克、千克的意义，认识质量单位克、千克，知道1千克=1000克，能够运用这些质量单位表示物体的质量，并进行简单的计量单位换算。

3.空间观念：培养学生对质量单位的认识，形成正确的质量观念，能够运用质量单位解决生活中的实际问题。

4.数据分析：通过观察、比较、操作等活动，培养学生用数据来描述和解释生活中的现象，发展数据分析能力。

5.应用意识：培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题，增强学生的应用意识。

三、学情分析

本班学生多数来自于城乡结合部，他们对生活中常见的质量单位有了一定的认识，如“克”、“千克”等，但对其具体含义和换算关系了解不深。在学习过程中，部分学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生已初步掌握了10以内的加减法，对简单的数学运算有一定的理解。但质量单位的知识较为抽象，需要通过实际操作和实践活动来加深理解。

2.能力层面：学生的观察能力、动手操作能力和思维能力处于发展阶段。在课堂上，需要通过直观的教具和实践活动来激发他们的学习兴趣，提高他们的动手能力和观察能力。

3.素质层面：学生的学习习惯、纪律性等方面表现参差不齐。部分学生学习积极性较高，课堂参与度高；而部分学生则可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。对于本节课，需要引导学生养成良好的听课、思考和动手操作习惯，以提高课堂效果。

针对以上学情，教师应充分考虑学生的实际情况，制定针对性的教学策略，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。同时，通过小组合作、实践活动等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和观察能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算机、投影仪、教学课件、教学挂图、实物质量物品（如苹果、书籍等）、天平、秤砣、计量单位卡片等。

2.课程平台：人教版小学数学二年级下册教材、《克和千克》教学课件、相关教学视频等。

3.信息化资源：网络、教学管理系统、电子教室软件等。

4.教学手段：讲授法、问答法、演示法、实践操作法、小组合作学习法、游戏教学法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《克和千克》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《克和千克》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《克和千克》教学目标和《克和千克》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《克和千克》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《克和千克》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《克和千克》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对质量概念的掌握情况，为《克和千克》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解克和千克的定义、换算关系及应用，结合实例帮助学生理解。

突出克和千克的重点，强调换算关系和应用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量单位换算的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量单位换算的应用，提高实践能力。

在《克和千克》新课呈现结束后，对克和千克的知识点进行梳理和总结。

强调克和千克的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对克和千克知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决质量单位换算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量单位相关的拓展知识