英汉对比分析在高中英语句法教学中的运用

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作者：

刘纪

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摘要：

语言和思维关系密切.语言是思维的主要表现形式,而思维却在时时刻刻制约和塑造着语言.不同的文化存在着不同的语言结构,这些语言结构的差异决定了不同文化里语言规则的差异.所以,作为一名语言学习者有必要了解所学语言的结构. 在日常的英语教学中,我们会发现学生常常犯一些令人头痛的诸多错误,这些错误有许多是由母语思维的负迁移引起的.因此,英语教师在教学活动中应该向学生输入中英句法差异方面的相关知识.进而从理论的高度来指导他们的英语学习,这样会更好地帮助学生用英语思维模式来写出地道的英语句子来.鉴于这一点,笔者尝试了一种新的教学法,通过句子的结构等方面的汉英句法对比分析,帮助学生认识到两种语言句法上的差异,进而解决他们在英语学习中遇到的一些问题. 本文先简要介绍了英语语法教学,再从现代语言学,心理学等理论角度出发对"对比分析法"做了一定阐述,然后从我国中学英语教学的实际出发,指出"对比分析"是比较切实有效的教学法.笔者根据多年的中学英语教学实践,初步归纳出了中学生常犯的四种错误,以充分的实例论述了怎样运用对比分析方法,排除母语的负迁移作用,提高语法教学时效性. 全文分成三大部分.第一部分简要阐明语法的定义及分类,描述语法教学的发展历史与现状,探讨语法教学的重要性.第二部分论述了对比分析法的心理学基础一迁移作用,说明对比分析能解决英语语法学习中许多因母语负迁移作用而造成的干扰.并且阐述了对比分析的概念,发展,模式及其研究意义.第三部分是全文的主要章节,着重论述英汉对比分析在中学英语句法教学中的具体应用.简单一说明了中学英汉对比分析的内容与原则,对比英语和汉语的语法特征,从多个方面对中学生在学习英语语法时由于母语负迁移而出现的错误进行了大量实例分析,讨论在课掌训练中应用对比分析的策略,对比分析对中学英语教学的作用及局限性.第四章的教学实验是论文的主要部分,为中西思维模式差异对比分析在英语学习中的应用.作者结合实际高三教学,详细叙述了怎样把中西思维模式差异对比分析运用到英语写作教学课堂.以中西思维模式差异对比为基础和突破口,作者进行了汉英对比分析,包括汉英措词对比,汉英句法对比和汉英段落语篇对比.实验目的旨在帮助学生意识到这些差异,自觉按英语作文特点和规则遣词造句,布局谋篇,写出较地道的英文来.历时近一个学期的实验数据结果表明:实验班学生的英语成绩有明显的提高.为了进一步证明这个结果,作者还具体分析了来自实验班和对照班的两篇实验后的测试作文,原本写作水平相当的两个学生实验后英语作文整体水平有了较明显的差距.这进一步证实了实验数据结果的可靠性.实验得出这样最后得出结论:在学习外语时,由于母语的负迁移会出现许多错误,而对比分析法是能获得最佳教学效果的教学法之一,这个方法可以帮助学生克服学习英语语法中遇到的大部分困难,找到解决问题的答案.论文最后一章(第五章)为结论部分.对整个论文进行了简要的回顾和总结,同时指出了实验部分的不足之处和其它未能解决的问题. 笔者最后得出结论:在学习外语时,由于母语的负迁移会出现许多错误,而对比分析法是能获得最佳教学效果的教学法之一,这个方法可以帮助学生克服学习英语语法中遇到的大部分困难,找到解决问题的答案.

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关键词：

高中英语教学 对比分析 语言迁移

学位级别：

硕士

学位年度：

2008

被引量：

1