关于双减政策的个人看法

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　　这次双减政策力度如此之大，说明国家这次真的是要对现阶段的教育要有巨大的改变，教培行业一点点都在整顿。我记得我小时候有一次这样的整顿，所有的教培行业都被停业，但那次并没持续很长时间，当时就有人说，如果不是从上到下来整治教育问题，根本就没有用。那这次我觉得应该不只是说说或是一时兴起，因为教育要面临着巨大的改革。现在学生们考大学是相对一个家庭或是对孩子来说最好的出路，感觉只有考大学才能光宗耀祖，于是无论家长还是孩子们不分寒暑假，不分节假日，开始走上补课之路，很多家长们一个月挣五千拿出八千来补课就为了能让孩子上大学，出人头地。孩子们累的晕头转向，没有课余时间，家长们更是牺牲自己的时间，每天围着孩子转。

　　有没有补课班，或是教培这一行业，我说不清楚也不知道，毕竟有很多教培行业的老师也是辛辛恳恳的在做园丁，但是如果国家政策在改革，一定会有很多教培行业人员下岗，可是这也是顺应时代潮流，但是或许会有新的企业应运而生。

　　如果真的教育体制改革我觉得很好，我想并不是上大学是孩子唯一的出路，其他行业就不被重视，孩子喜欢烘培那就去学烘培，孩子喜欢化妆那就当个化妆师，每个孩子都有特长，当家长不应该逼迫孩子去选择你喜欢的道路，应该发现孩子的特长去让她学的更专业，把自己喜欢的事情当一份事业不好吗？家长自己有时间也多提高自己，你有你的人生，你不仅仅是父母，你还是你自己。

　　未来的行业应该是百花争鸣，不拘于几种职业。作为家长应该多让孩子看书，无论在哪个行业都要做正直的人，提高学习能力，精神世界不空虚，才是最好的的人生。

　　“双减”政策的出台，可谓是一石激起千层浪，从各大机构对“双减”的不同“解读”中可以看出，有人欢喜有人忧。今天就和大家聊一聊我对“双减”政策的理解和看法。

　　据我了解，父母儿时的童年生活和我们现在不一样。他们在学校上学期间，会和小伙伴们玩斗智斗勇的“老鹰抓小鸡”和锻炼身体协调性的跳皮筋；放学回家后，可以跟朋友去广阔的田里捉泥鳅，去山上采美味的野果，在院子里开心快乐地玩丢手绢。而现在的我们，在学校时课间极少去玩耍，下课了必须要抓紧时间做各科作业，就怕作业完不成，就怕成绩跟不上，就怕自己比同学落后一大截。放学回家后一放下书包还是做作业、看学习资料、上网课，仿佛我们的童年生活里除了上学、回家做作业，就没有别的娱乐时间了。散步、打球、看电视等都成了奖励，只有作业做得快又好，学习成绩好的孩子才能享受这样的特权。即便如此，我们除了每天的上学期间要学习，周末还得上补习班，因为父母怕我们跟不上，怕我们落后于其他同学。我多希望我们能像父母小时候一样过着自由快乐又有趣的生活呀，可以看丰富多彩的电视节目，可以欢快地打轻盈的羽毛球，也可以读自己喜欢的课外书。

　　“双减政策”的实施，就像一个调色盘，可以把我黑白的世界画得多姿多彩。它可以把我们的生活变美好：作业变得更少了，周末再也不用去补习文化课程了，在这些闲暇时间里，我可以天马行空地画画，自由地奔跑在篮球场上，也可以躺在沙发上悠哉地看看喜欢的电视节目。

　　作为一名小学生，我对“双减”政策是欢喜、支持和赞同的。

　　  家有孩子的父母，避免对国家出台的一些政策十分关注，国家今年5月份出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。我家女儿小学二年级，说实话对于她的教育我一直很焦虑，也跟其他家长聊过孩子的教育问题，无一不焦虑的。

　　   说说《意见》出台的背景和过程。现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。党中央对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。

　　   如何减轻学生过重的作业负担？作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。我女儿二年级，她写作业效率慢，很多时候也要写到10点、甚至11点，看到她写得晚，睡得晚，早上起不来，上课没精神，我是打心里着急，又不能经常催促，催促她多了，她也心里烦有时候还会哭闹，更浪费了宝贵的时间。

　　    如何进一步提升课后服务水平？长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，已经成为了社会广泛关注的热点问题。学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。教育部应该积极推进课后服务工作，不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制，让孩子在校内学足学好！

　　    家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。

　　   “双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体，涉及众多部门职责，必须由党委和政府高位统筹、各部门通力合作，才能确保各项举措切实落地。期待能看到“双减”之后，孩子脸上多些笑容，多些时间运动，多些时间看她喜欢的课外书。

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