提高人文素养 提高人生质量 科技工作者人文素养的重要性

龚晓宽

   编者按：为进一步营造浓厚的人文氛围，提升医学生的人文素质，校团委定期邀请校内外知名专家和学者为全校师生作人文知识讲座或报告，每月举办1-2期。旨在通过广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验不断提升我校医学生的人文素养。人文论坛的创办，为营造我校浓厚的人文氛围提供了一个很好的学习平台。本报将陆续刊出论坛内容。 　

    科技工作者的人文素养对科学技术的发展有着重大影响。许多著名的科学家，无不具有较高的人文素养。人文素养直接影响着科技工作者的思维方式、思想境界和科学技术的应用发展。此次人文讲坛，龚晓宽教授结合自身的学习经历，从自然科学与人文社会科学的异同点出发，深入剖析人文素养的内涵，分析了人文素养对科技工作者的思想、思维方式、研究视野及非逻辑思维能力的重大影响，阐述加强科技工作者人文素质教育的现实意义。    一、人文素养的内涵和科技工作者的人文素养　　人文素养，简言之人文加素养。人文素养的内涵强调人文方面的综合品质和个人的修养。理解“人文素养”，就字面原意而言，“人文”在这里确定为“人文科学”，而“素养”则由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质”。人文素养涵义宽泛，既蕴含人文科学的价值意义，又对自然科学发展起着极大作用，较高的人文素养，使人视野开阔，思维活跃，多角度、多方面思考问题。　　尤其是科技工作者的人文素养对科学技术的发展有着重要作用。从一个人的命运到思想再到人文素养，在学术的研究上具有共性。由于我国的教育体制，自然科学和社会科学教育一直未整合。在当今科学技术飞速发展的时代，无疑社会科学工作者要努力学习自然科学知识，积极提高科学素养。然而，自然科学工作者对学习社会科学知识还没有引起足够的重视，作为科学技术的研究者和传播者，他们在社会上享有很高声誉，如果缺乏社会科学知识，无疑在当今知识经济时代，也是知识结构不健全者。长此以往，对发展自然科学是不利的。纵观科学技术发展的大趋势，自然科学与社会科学的交流融合，已是一种历史潮流，全社会要形成提高人文素养，提升人生质量的学习氛围。　　医学是研究人的科学，它的特殊性在于具有自然、人文、社会等多重属性。医学人文素养是一种价值追求，一种人生的境界，是一个渴望成功的医者必须拥有的基本素质。就医学教育而言，提高医学生人文素养已是适应现代医学发展的一项长期而艰巨的使命。　　二、人文素养对科技工作者的重要影响　　科技工作者的人文素养对科技发展有着极大推动作用，一位优秀的科技工作者不仅具有扎实的专业理论水平和技能操作能力，而且还要有丰富的人文情怀、高尚的精神和崇高的道德感，能够充分地表达出对于人生价值意义的真切理解和人类命运的关切，所以，科技工作者人文素养教育具有很强的必要性和现实性。一方面，广泛的人文社科知识和深厚的人文素养，在科学研究过程中，可以激发各种非逻辑思维的产生；另一方面，人文素养开阔了科学研究的视野，直接影响到一个人的知识与眼界。人文素养直接影响非逻辑思维能力，科学家的灵感和直觉很多都来自人文素养的修炼，具有较高的人文素养。　　三、科技工作者应具备的人文素养　　（一）具有高度的爱国主义热情，有强烈的社会责任感。科学无国界，科学家有国家。在国家需要的时候，科技工作者是要挺身而出、勇于奉献的。爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。科技工作者应热爱自己的祖国和人民，为自己伟大祖国的历史和传统感到骄傲，关心国计民生，以“为人民服务”为宗旨，献身科研，努力攀登科学高峰。　　（二）具有献身科学，勇于探索的精神。科学需要艰苦创业，勇于献身的精神，具有深厚的人文素养可以陶冶情操、磨炼意志，从而在科学的道路上坚持不懈、锲而不舍地追求。任何科学成果的产生都是下了一番功夫的。爱迪生作为“发明大王”，其成功的背后是经历了许多失败。为寻找灯丝，他实验了数千种材料；为了试制一种新的蓄电池，他失败了八千次，为此他讲道：“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。”在科技史上，甘愿献身科学，勇于探索的科技工作者比比皆是。正是一代代的科技工作者不畏艰辛、勇于探索的科技活动，才使得人类文明发展到了今天。　　（三）在生活学习中，要培养广泛的兴趣，有积极向上的态度。历史上，伟大的科学家都兼有深厚的人文素养，在自然科学与人文科学两个领域方面都有卓越的成就。爱因斯坦不仅是位物理学家，同时也是一位音乐爱好者。他说过，“物理给我以知识，艺术给我以想象力，知识是有限的，而艺术开拓的想象力是无限的，它可以概括世界的一切，没有想象力就不可能有创造力。”作为一名科技工作者，培养广泛的兴趣是十分有必要的。科学家的成功光有在自己专业领域内的刻苦钻研是远远不够的，还需要有深厚的人文修养做依托。科学家“学术能力”的提升，需要扩大自己的人文空间，宽厚的人文素养使科学家以更广阔的视野去开展某一领域的研究。翻开科学的历史，牛顿、爱因斯坦等伟大的科学家，他们的兴趣大都很广泛，他们的人文修养，一点都不亚于一些文学家、哲学家。　　四、提高医学生人文素养的主要途径　　“读万卷书、行万里路、做文明人”。现在是知识爆炸的年代，终身学习已经变为现实，而作为新时代青年，更要学习更多的知识填充自己。另外，很多知识并不是在书本中可以学到的，只有走出象牙塔，才能走进社会并融入社会。做文明人指在家要孝顺父母长辈，在学校尊敬师长，在社会上礼让他人。所以，加强医学生人文素质教育，对提高医学生人文素养有着独特意义。当前，重视课程教育，教学内容的针对性，与实践结合是目前医学院校的任务。医学院校教学既面临大有可为的机遇，又面临如何为之的挑战，改革应先侧重提高思想教育。　　龚晓宽教授就医学生应该如何加强人文素养与现场学生进行了交流，他指出：医学生应该在自己最感兴趣的人文知识方面，加大人文知识的学习力度，与自己的专业知识相辅相成。目前我国许多医院的医疗设备和技术力量都有了长足的发展，不少医院所能提供的技术服务与发达国家相比已经没有太大的差别，但医疗服务质量却存在着较大的差距。产生问题的主要原因，不是我们缺乏工具性的专业知识和技术技能，而是长期以来对人文精神缺乏正确的认识和足够的重视，忽略了对人文素养的基础培养，导致一些医务人员人文素养的欠缺和削弱，不能准确把握“以人为本”这个道德实践和职业活动最基本的准则。因此，转变医学教育理念，改革传统的医学人才培养模式，深刻认识加强医学生人文素质培养的重要意义，努力构建科学教育与人文教育相融合的人才培养模式，是培养新世纪合格医学人才的必然要求。　　（本文系贵州省委讲师团原团长龚晓宽教授在我校人文论坛的讲授内容，由校团委根据录音整理）