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《喜迎教师节》 编剧:曹奕晖 来源:公众号【中文台词网】 甲:亲爱的观众朋友们大家好啊,我是相声演员XXX,在这里先祝各位开学快乐!今天给大家表演段相声名字叫...... 乙:欸欸欸,(向下拍手打断)还没介绍我就开始讲啦? 甲:呦(往旁边看),什么时候旁边有个人? 乙:嘿!(第一声,叉腰)我一直在这儿呢,这不给大家介绍介绍我? 甲:这位啊(不情愿,手指搭档)是我的搭档xxx,今天呢(恢复活力)给大家带来的节目是...... 乙:你再等等,再等等。(摆手打断) 甲:我说你怎么老打断我啊,真不礼貌。 乙:你啊,先别给大家演了,先想想今天是什么日子。 甲:喔--(拖高音,伸出食指过头,想起来的样子) 乙:明白了? 甲:你生日?!(指着乙)你早说啊,Happy birthday to you(拍巴掌唱,浮夸调,表情可以傻一点) 乙:什么生日,哪儿跟哪啊,实话跟你讲吧,今天是9月10日教师节! 甲:喔--(又是恍然大悟) 乙:懂了? 甲:没懂。 乙:那你大喘气干嘛? 甲:这不对您表示尊重么,要不然气氛多尴尬。您得给我好好讲讲什么是教师节。 乙:教师节啊,旨在肯定教育事业所做的贡献,向老师献上崇高的敬意,中国近现代史上多次以不同的日期作为教师节,直到1985年,确定9月10日为教师节。这么简单来说你明白了吧。 甲:你这么一说真是豁然开朗,但我还有个问题:我们学生有学生节么,我也想别人尊敬尊敬我。 乙:有啊,还真有学生过的节。 甲:此话当真? 乙:不过啊,在六月一号,你这个老腊肉已经过保质期啦(笑) 甲:合着是儿童节啊,我被你套路了。 乙:儿童不也是学生?好啦,别贫嘴啦,今天我们的任务是一起去看望老师,去表达我们对他们的感谢之情,感谢他们多年教书育人、无私奉献。 甲:欸,要去你自己去,我这个坏学生可不敢去。 乙:这有什么害怕的,老师都希望我们这些学生去热闹热闹。 甲:你是不知道,我当年是惹了多少位老师生气。 乙:的确,各位(向观众),这位可是我们中学出了名的捣蛋鬼。 甲:我给你回忆回忆当年发生的事儿吧,先说教语文的王老师,当年语文课可捣了不少乱。 乙:语文课有什么可捣乱的。 甲:这不是老师上课提问吗。老师问:“大家知道《本草纲目》的作者是谁?(变沉稳调)。” 乙:怎么答呢? 甲:我直接举手:“老师(这里声调变稚嫩),我知道,--周杰伦!” 乙:怎么是周杰伦? 甲:瞧你这没文化的样子,不是那么唱来着:“我表情悠哉跳个大概,我动作轻快你学不来-。”(唱周杰伦的《本草纲目》),嘿(重音读),你学不来(摆出rap的姿势)!(舞台有条件的或唱歌不好听的可以后台音响伴奏播,而且周杰伦的歌可以引起一些观众共鸣带动气氛) 乙:错啦!而且大错特错! 甲:老师也是这么说的,奇了怪了。 乙:知道错哪了么。 甲:(嗫嚅)我不该在课堂上唱rap。 乙:什么呀,《本草纲目》是明代著名医药学李时珍写的药学著作,你说的《本草纲目》,就是歌手周杰伦根据这个为弘扬优秀传统文化而改编创作的歌曲,你可得记住咯。 甲:嗐,原来如此,可是光这还没完。 乙:还没完呢? 甲:我这不是问题回答错了,老师给我个将功补过的机会,让我举几个脍炙人口的成语。 乙:那你好好表现。 甲:可问题是“脍炙人口”是什么意思? 乙:你回头给我好好补课,脍炙人口的意思就是:大家都耳熟能详,基本都知道的成语。 甲:那我可太知道了。 乙:给大家讲几个。 甲:什么YYDS啊,YYSY啊,ZQSG啊(掰手指头),还有...... 乙:停、停,(摆手打断)这是成语么。 甲:你还别说,老师听我讲的都懵了。 乙:我也懵,什么叫YYDS啊。 甲:这叫:永远的神。台下的各位应该都知道吧,我给你造个句啊:今天到场的观众都是YYDS!(手往上抬,声音提高几个分贝带动观众) 观众:好!(鼓掌) 甲:YYDS就是形容人很厉害的意思。(得意)终于涉及到你的知识盲区了。 乙:你别发动观众就猖狂了,我还是没懂,怎么“永远的神”就叫YYDS呢。 甲:你看啊,“永”的拼音首字母是Y,远-Y,的-D,神-S。 乙:合着是拼音缩写啊,那照你这么来,我也可以说他是“永远单身”的意思呢,我祝你YYDS。 甲:你要这么造也没问题,这不老师教过我们--叫一词多义!(拖音),你看啊,语文里有多音字,我这叫多义词!我还给老师举一反三呢。 乙:那YYSY的意思? 甲:有一说一。 乙:ZQSG呢? 甲:真情实感。 (这里可以多用点网络缩写黑话,然后语速较快举例,青年观众耳熟能详有共鸣) 乙:你这么用词这叫胡编乱造,不讲武德!不对,叫不讲口德! 甲:这叫网民集体智慧的结晶。 乙:可你也不能用网络黑话学语文啊! 甲:这不老师狠狠批评了我,说我基础知识都没打牢,乱学网络流行语,不利于我的语言学习。 乙:是该批评,学语文就得一词一句扎扎实实,台下的各位也得引以为鉴,切不可将网络黑话当成语来用。 甲:好不容易语文王老师放过我了,数学张老师又找我麻烦了。 乙:肯定你小子又惹老师不开心了。 甲:还是老师上课提问。 乙:问什么? 甲:什么是勾股定理? 乙:很简单。 甲:我这回主动举手,想给数学老师一个好印象。 乙:还挺有心。 甲:我给大家讲讲,勾:有提起的意思。什么叫股呢:各位,这可不是屁股的意思(摆手),古文里说:头悬梁、锥刺股,股--指的是大腿的意思。(要有老夫子的口吻语气,带点故弄玄虚)所以勾股定理就是提起大腿的定理,大家明白了吗?(故弄玄虚又得意的语气) 乙:好!鼓掌!(自己用力鼓掌,能带动观众更好,但这里乙语气是带嘲笑奚落意,并非叫好) 甲:哈哈哈,你看我终于一本正经的解说知识了。 乙:语文王老师应该会很开心。 甲:你什么意思。 乙:你说的勾股意思都没错,古文也引的很好。 甲:那不就得了。 乙:可这里是数学课!你给我古文翻译几个意思啊?! 甲:所以我还是错了? 乙:对咯,我给你讲吧:勾股定理是一个基本的几何定理,指的是直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。 甲:你可真博学,真佩服你(竖大拇指) 乙:什么呀,这都是老师上课讲的基础知识,你是上课一点没听。 甲:嗐,数学老师听我讲解完气的脸都绿了。 乙:就气你不好好学习。 甲:这下可是梅开二度了,接连让两个老师生气。 乙:没事儿,接下来还有英语课,可以挽回点颜面。 甲:你可别提英语了。 乙:英语老师那么好脾气你不会也惹生气了吧? 甲:(低头,不说话,捏衣角) 乙:好家伙,你啊,这叫三花聚顶!得了(拍搭档),给大家说说怎么惹英语老师生气的。 甲:这也还不是回答问题闹的。 乙:老师问什么? 甲:老师问:英语怎么说? 乙:你怎么答。 甲:我说:English 乙:这不挺好么,回答正确。 ——待更—— 如需更多原创相声小品情景剧剧本,请关注公众号【中文台词网】。 |
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