公开课

02

提供交流空间，让幼儿小组讨论

中大班的幼儿有基本的认知和活动经验，而且他们都有自己的主见和要好的朋友，三五成群的可以组成自己的一个小团体，这时教师可以适当地提供一些自由的空间，如：让幼儿自己商量器械的玩法，以小组为单位比一比哪个小组探索的玩法更多、更好玩，从而培养幼儿的创新能力、合作能力，此时，教师也可以团体成员的身份加入他们的讨论决策。

03

提供锻炼规则，让幼儿自我管理

在晨间锻炼中，规则也是不可少的。在活动中，我们可以引导幼儿通过自己分层管理，也就是以活动区域为单位，选出“小助教”，采取值日制度，培养幼儿的规则意识。如：每日由“小助教”与其他幼儿一起去指定的地点有序拿取运动器械，更换时放回原处。通过这种方式培养幼儿的统筹安排能力，同时也让幼儿学会自我管理。

04

适机进行引导，让幼儿自主探索

在器械的选择上何时由教师来主导，主要可在练习新的玩法或选择新运动器械的时候。同时，教师在出示新的运动器械或者是提出新的玩法时要用生动形象的语言引导、鼓励幼儿积极参与、尝试活动，在活动中充分利用各种活动器具和辅助材料进行身体运动的探索。如：“今天我给大家带来了个新朋友，它叫大龟背，今天我看看谁能最快和它做朋友，跟它一起玩出更多的游戏。”

通过以上的几个小策略我们可以锻炼幼儿的自主能力，也可以在晨间锻炼时真正做到以“幼儿为本”，除了以上帮助幼儿在晨间锻炼中自主锻炼的小策略外，老师们在晨间锻炼中如何保证幼儿的运动量？在形式上我们还可以做哪些创新去激发幼儿参与的兴趣？敬请关注2月23日13:00亿童幼师网校公开课《做到这四点，让晨间锻炼更有价值》。返回搜狐，查看更多