幼儿园大班优质语言教案《谜语三则》含反思 幼儿园免费教案 | 您所在的位置:网站首页 › 字谜题和谜底幼儿园 › 幼儿园大班优质语言教案《谜语三则》含反思 幼儿园免费教案 |
利用多种感观让幼儿去认知事物,帮助幼儿了解谜语的含义及结构,懂得根据谜面提供的线索猜出谜底,鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识,激起幼儿主动学习的愿望,让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心。
活动目标: 1.根据谜面提供的线索猜出谜底,并初步学习根据物体的特点创编谜语。2.积极愉快地参加猜谜活动,对谜语产生兴趣。3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。活动准备:1.幼儿具备猜谜语的相关经验。2.幼儿人手一支彩笔、几张记录纸。活动过程:一、通过讨论,了解谜语的含义及结构。1、教师:小朋友,你们猜过谜语吗?(引导幼儿回忆以往的经验,说一说自己参加的猜谜活动,知道猜谜也是我国民间一项传统的活动。)2、知道谜语是由谜面和谜底构成的。教师:你们知道谜语是由哪两个部分组成的吗?(引导幼儿知道说给别人猜的部分叫谜面,猜出来的答案叫谜底。有时候猜谜时还会给人们一个猜的范围,这就是简单的提示。)二、幼儿听谜面猜谜底。 1、教师引导幼儿集体猜谜。教师:弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯。(教师根据谜面对幼儿进行引导,并鼓励幼儿说一说自己是怎样猜出来的。)![]() 三、幼儿分享猜谜的乐趣。 1、教师鼓励幼儿说自己知道的谜语让大家猜。对于个别有难度的谜语,教师给幼儿相应的提示。2、激发幼儿编谜语的兴趣。四、幼儿尝试编谜语。 1、讨论:怎样编谜语?(引导幼儿知道根据物体的特点来编,不能在谜面中把谜底告诉别人。)2、幼儿尝试编一个谜语。引导幼儿编一编、说一说,记清楚自己编的谜语。3、先编好的幼儿相互交流。4、集体交流所编的谜语。教师记录下幼儿编的谜语,并根据幼儿编的谜语,继续引导幼儿讨论编谜语的方法。五、激发幼儿进一步收集谜语和自己创编谜语的兴趣。 教学反思通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。👉️更多幼儿园课件 推荐课件下载![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 🏷标签:谜语三则 大班 优质语言教案 |
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