[学霸分享]高考语文如何考到130+？

可能很多人都觉得语文是一门靠天赋的学科，觉得语文会的人不用学，不会的人也不用学

——你看咱们汉语就是如此博大精深。但事实真的如此吗？

在我看来，高考语文学习有方法，有技巧，也有“套路”。本篇内容主要围绕以下几个方面：

1. 我的语文学习情况

2. 高考语文命题方向变化

3. 如何学好语文（此处分心态+时间分配+目标分值+技巧方法，技巧方法分为为选择题、阅读题、古言、作文四个方面，阅读再细分为论述类文本，实用类文本，小说散文）

第一部分：我的语文学习情况

在开始谈这部分之前，我先说一说“天赋”。确实有对这门学科天赋异禀的人，但事实是，那些在大家眼里学习语文很轻松，几乎不怎么学，甚至上课也不会听（基本上就是我的状态）的人，并非是所谓天赋使然。这其中很大一个原因是从小到大的熏陶和培养。就我自己来说，我从小学，甚至幼儿园，我妈妈每次放学都会带我往书店里走，就算不买书，也会让我自己转一转，看一看。小学一年级开始，我就在看各种各样的作文选、故事书、报纸，电视也经常播放的是CCTV有关文化类的节目。所以我对语文的兴趣，一部分也是我妈妈从小有意无意的引导和培养出来的。 那么是不是意味着没有从小培养就完蛋了呢？当然不是。只有这些当然是不够的，远远不够。我相信会点进这篇文章看的人，大部分都不是我这种类型的。语文是一门最需要长期沉淀积累才能看到成效的学科，但高考语文更重要的是方法和技巧的掌握，越早掌握，对你的高考越有利。

简单说说我的语文成绩情况：高三第一场摸底考语文考了87，期中考考了72，2020年全国1卷高考语文136。

看起来很不可思议，没错，我自己在高三考出87和72这两个数字的时候我也觉得大概是世界末日了才会这样。因为在高一到高二我的语文从来不会少于110。这里成绩落差的原因很大一部分是由于高三语文的题目是一个质的提升，题目的难度，综合程度以及坑人程度完全是高一高二不能比的，而我之所以会落差这么大，是因为我没升高三之前，打心眼里瞧不起高三语文——不就那样？能把我咋样？不就是一时失利，我多刷刷题就行了呗。

看到这里如果有和我心态一样的朋友，赶紧抛弃这种天真的想法！！！

那么我是从离高考只剩不到六个月的时间才开始拯救我的语文的，如果说就剩这点时间我纯靠自己就把语文拱到每一次模拟都在120+的话听起来十分离谱装逼，所以说句实话，我在疫情期间的线上语文考试还是一直卡在100左右，所以没办法我报了网课，当时的想法是死马当活马医吧，毕竟我真的不想在考场上面对着去年《理水》这样的文章和题目欲哭无泪。（我相信大家也不想的吧）

所以我的高考语文成绩，一半是我的努力，一半是因为我的网课。那么以下所讲的也就是我从我所报的网课中得到的经验方法技巧的转化总结。

第二部分：高考语文命题方向变化

阅读字数增多

字数增多这一点作为2020高考考生的我深有体会，实用类文本，小说阅读这两部分字数增加最多。小说嘛，今年的尼克乔治滑雪还记得吧？好家伙，那个字数整整占我三页试卷（记忆模糊不知道是否准确，反正字数巨多就是了）我的很多同学第一场考完就心态崩啦，别的不说，写不完的或者踩点写完的人一大堆，我上铺当时考完回宿舍抱着我哭哇，她当时是我们班的语文课代表，语文成绩也不错的，哭哇，写不完，只能放弃作文结尾去写前面的。

我们亲爱的教育部统编语文教材主编温儒敏说过了：以后高考语文改革的目标就是要实现让百分之十五的人做不完——我相信这个目标在今年的高考里已经颇有成效。

因此在备考过程中，掌握“速读”非常非常重要，如果想通关今后的语文考试，大家一样必须掌握。（“速读”简而言之是把握句子的主谓宾，快速把握文章大意和重点内容，从而提升做题速读）

模板套路淡化

开门见山地告诉大家，以后的高考语文不会再有固定的答题模板可循，这很残忍，但这是事实。和政治一样，用答题模板应付考试的年代一去不复返了。原先的语文主观题，比如小说两道主观题，问法很常规，很清晰易懂，也基本可以从你背过的模板里找到答题思路和术语，但现在的题目正在一点一点淡化“模板”，题目的问法更加灵活多变，更加刁钻，只凭借那些答题的模板套路已经无法应付高考。

举个例子，19年全国1卷，鲁迅的《理水》让你从“故事”和“新编”的角度简析本文的基本特征。哦吼，晕啦，连题目问的是啥都不知道，考场就那么点时间，谁给你时间想你的答题模板，你背过的模板里能拿得出来一个可以答这题？

所以，只靠各种资料书还有老师给你总结的模板是拿不到什么分数的，不要再依赖答题模板和套路了！

虽然没有模板可循，但前面又说了还是有“套路”的，这里的套路我会放在第三部分的阅读主观题里讲。

作文考察细腻化

以往的作文命题经常会被大家吐槽“又红又专”，总是跳不出那几个话题来来回回就是那些字眼挑着写，但是现在的作文命题更趋向现实化社会化，也就是与生活、社会的联系越来越紧密，这对考生联系现实洞察生活的能力要求很高，也就是需要考生具有细腻的心，能够去体会命题人希望你能从题目里揣摩出来的东西。细腻化，需要考生具有准确的审题能力，敏感的联系能力，深刻的思想以及流畅自然的叙述表达能力。靠着背素材，套模板的方法来写作文想要得到高分也就越来越吃力。

作文部分放在最后面，主要讲一个我在网课学习过程里觉得很实用的“模板”还有素材转化方法。

第三部分：如何学好语文

1.心态

很多语文成绩不好的人都会陷入一个恶性循环：学不好语文-讨厌语文-学不好语文-讨厌语文。首先最重要的就是先丢掉这个想法，实际上学习任何科目都是一样的，带着“我不行我学不会”的心态死磕是学不了东西的。如何尽量的减轻对语文的恐惧，我给大家提供几个小方法：

首先是心理暗示，告诉自己，这是我的母语，我一出生就是讲这个的，它的基因已经融在我的血液里面了，我不可能学不会；其次是通过一些类似文化娱乐的节目拉近和语文的距离，例如国家宝藏，我在故宫修文物等这类诙谐轻松的文化类节目来提升自己对这个科目的学习兴趣。

2. 方法技巧篇

【选择题】

选择题很重要，是语文的半壁江山，另外半壁江山是作文，所以选择题我会说的详细一点。做题之前首先要学会区分题型，这是非常重要的！！！

语文选择题大多数都是要你选择错误的，所以这里我们大致把错误类型分为五类：转述类错误，逻辑类错误，结论类错误，手法类错误，语法类错误。这几类错误我都会简单举一个例子，具体讲解建议大家可以到加入后面的交流群，和我和老师的助教团队来交流一下。

①逻辑类错误：句与句之间的关系被改变，强行加入错误逻辑，这个简单所以不多说。②手法类错误：在论述文里，通常第二题（全国卷）都会考对文章的论证手法，首先要熟悉并理解这些论证方法，个人的建议是先理解含义，然后找几道手法题，直接上答案和选项原文对比理解，会更好掌握。那么熟练了各类论证手法之后，论述类文本的第二题也就不难了，只要出现对论证手法表述错误，或者原文【没有】这个手法的即为错误。③转述类错误：文差意同，选项和原文对应处内容改动很大，且句意会发生改变。可以理解为出卷人读完原文内容后，用自己的话把某一句话或者几句话重新表述出来。判断方法为看原文内容是在支撑选项还是推翻选项，无法推翻即为正确。

转述类错误属于难度较大的题型，这里举个例子：

原文：宋明理学家吸收了中国佛教哲学和道教哲学的理论思维成果，创立了儒学的新形态。他们十分重视儒学的安身立命之道，对其做出深刻的阐发，使之在学理上臻于成熟。经过理学家的阐发，儒学不但可以治国，还可以治身和治心。

选项：安身立命之道经过宋明理学家的阐发，从治国之理发展成为后来的治身和治心之道。

本例就是选项转述出现错误，原文内容可推翻选项，即，儒学不但可以治国，还可以治身和治心，而非从治国发展成治身治心。

④结论类错误：也叫概括类错误。在原文中无法找到对应内容，是出卷人读完文章后得出的结论。

如以下例子：

杜甫曾在长安困守十年，《奉赠韦左丞丈二十二韵》直抒胸臆，把误身受辱的遭遇和创伤写得极其悲愤，却又无可奈何。其中两韵是“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。”这只杯，与白居易雪夜邀饮的杯相比，一个在天一个在地。

选项：杜甫用“残杯”写出了困守长安十年期间，追随权贵而误身受辱的遭遇，将实实在在的难堪与伤痛写得极其悲愤，情感的起伏，【比历代诗人都要深沉】。

此处【比历代诗人还要深沉】属于主观臆断，是出题人读完后自己得出的一个错误结论，因为原文中并没有证据来支撑这个结论。

⑤语法类错误：张冠李戴、是非颠倒、因果倒置、以偏概全、偷换概念、或然与必然，未然与已然。这里前五种我相信大家应该都懂也学习过，所以主要讲一下后面两种，具体例子来源于乘风老师课程讲义。·或然与必然

原文：考古学家张光直在《商代的巫与巫术》中提出“酒一方面供祖先神祇享用，一方面【可能】是供巫师饮用后达到通神的精神状态。”

选项：考古学家张光直认为商代的酒在祭祀中作用有二，一是供先祖神祇享用，二是巫师们饮酒达到一定的精神状态【方可】通神。

以上的例子是一个十分典型的或然与必然，注意原文【可能】和选项【方可】的区别。在原文中定位到选项后，需要格外注意原文处带有或然/必然色彩的词语，通常在选项就会出现错误。

·未然与已然

原文：很显然，【如果】监管部门一直用传统的监管思路和视野去考虑金融行业的发展，以后这样的尴尬情形一定会频繁上演。

选项：监管部门一直用传统的监管思路和视野去考虑金融行业的发展，以后一定会频繁出现这样的尴尬局面。

以上五类题型都可以通过找题目，上答案，选项原文对比去加深理解。学会分辨这些题型很重要，后面的小说同样也是这个道理。

接下来讲一讲论述类文本的实质：

论述类文本的三道选择题在我看来其实是整张试卷最好拿分也必须拿满分的题，但是很多人在面对这类文本的时候都很头疼，为什么？别说理解了，可能读都没法读顺溜。

那我们需要从源头入手——为什么难读，为什么读不懂？因为这类文本它根本没想让你读懂也不需要你读懂！论述类文本本质上就是将大学的社科类论文下放到高中阶段，在从来没接触过的同学面前，它必然晦涩难懂。

那你说出卷老师是要把我们“逼上绝路”吗？不是的，我说了，这类文本根本不想也不需要你读懂，而这一点就是出卷老师留给我们的“一线生机”。因为这一线生机，所以论述类文本选择题在这里也就有“套路”可循，所谓套路，也就是熟练上面我说的五大类题型，能够区分，然后按照每一类题型的特点进行判断。

插一句，如果现在有高一高二时间相对充裕的朋友，可以选择平时多读一些这类文本，某橙色购物APP上搜关键词“社科类书籍”然后挑挑自己看着顺眼的，买来平时看看读读，训练阅读能力和思维能力。

（这里的标注选项同样需要有很好的速读能力，速读能力在今后的语文考试里真的真的真的太重要了）

·小说选择题

小说的这一道选择题很简单，考点和论述文选择题一样，还是要学会区分题型。值得注意的是小说散文的选择题会考到情节与手法，这四个选项一般都是有关原文情节和手法的阐述，手法即写作手法，这个只要理解并掌握各种写作手法的类型即可，与论述文的论证手法是一样的。

情节部分通常包括逻辑、转述、结论错误，那么常见错误也就同上。仍然是速读后准确定位原文位置，再把选项内容与原文进行比对，找到支撑点或者推翻点。如果选项是在概述情节，那么只需要看原文是否存在这个情节，不存在即错误。

·实用类文本两道选择题同上，本质仍是病句，这里不多赘述。

·文言文选择题：

这里我把第二道选择题也就是文言常识去掉了，就我个人经验来说，我从来不会去背，积累常见的文化常识，剩下的生僻常识可以用老师的技巧去进行推翻排除，一般情况下是很好拿到分数的。

其他两道选择题就真的不难，断句题考的是各个句子成分，把成分弄懂就行，例如什么定语状语后置、介宾倒装动宾倒装、使动用法、意动用法等等，这些东西都是我们学过的，但是我相信还是有很多人搞不明白，我推荐是大家可以找一些辅导资料（我在后我在后面会和大家分享面会和大家分享），常考的文言实词背完，然后是虚词和固定句式，这些都需要踏踏实实地过，你的文言文才能读得通做得顺。

背这种比较零碎的东西（后面的成语也一样）建议大家买一个巴掌大小的小本子，可以揣在兜里的，平时随时随地拿出来翻一下背一下，当然，课外做题遇到的也要积累。

文言文的第三道选择题就很简单，就是对原文的转述，你只要细心比对，当然前提还是你得读懂文言文哈，所以背诵什么的老老实实地去做。这里还有一个我个人常用的方法，我做文言文最先读的就是第三道选择题，因为它要你选的是错误一项，也就是另外三项都是正确的，这是可以帮助你很好地理解文言文的，相当于给你翻译好了一部分内容。

选择题就告一段落，在开始主观题之前我们来简单说一下【速读】。再次再次强调，由于字数的逐渐增多，速读能力非常非常重要！

速读主要运用于论述类文本，实用类文本，小说及散文。速读也就是跳读，自动屏蔽不必要的修饰成分，只提取最精简的主干，提高我们的阅读速度，节省时间。刚刚开始可以从文段练起，一段文字上来，圈句子主干，主谓宾，什么是什么，什么干了什么，什么怎么了什么，什么为什么什么等等，要把句子里所有不必要的修饰成分全部剔除，遇到无法剔除的复杂成分的时候可以使用“这个”代替。（在实用类文本中非常好用）

如：

2017年《政府工作报告》正式提出要研究制定粤港澳大湾区城市群发展计划，标志着粤港澳大湾区建设正式成为国家战略。粤港澳大湾区是由广州、深圳、珠海等9个城市和香港，澳门两个特别行政区形成的城市群

速读：

报告提出 制定计划 标志xx建设成为国家战略。粤港澳大湾区是由这个这形成的城市群。

大概就是这样剔除提取，练到熟练之后速读会很快的。我当时练久了后论述类文本大概十二分钟可以做完，实用类文本八分钟内（主观题除外）解决。

【主观题】

主观题和选择题一样，首先都要学会辨析、区分各类题型，小说散文主观题主要分为以下几大题型：概括题、形象题、作用题、主题题、手法题、特点题、探究题

·实用类文本主观题比较简单，所以这里不多谈，考得大多都是概括，在文本内就能直接提取答案。

·小说两道主观题：

前面的命题方向说过，以后的语文主观题无法再考模板拿分，但这并不意味着所有模板都不能用。我的建议是如果语文成绩仍然在及格线以下的朋友，可以暂时按照我上面说的题型，去辅导资料里找答题模板背背哈。

散文考的比较少，所以这里主要说一个小说，实际上这些方法都是相通的。

【概括核心事件】

速读结束后，梳理小说核心事件，即：什么人，在哪里，干什么，为什么。比如2020年全国1卷的小说，乔治和尼克滑雪，感兴趣的朋友可以去找原文看，我就不附上了。当时我在考场上速读完梳理出来的事件就是：乔治，尼克，好朋友，爱滑雪，一起滑，去木屋，聊天，约定，聊天。完事儿了，

梳理完核心事件你就看题目然后区分题型，再根据不同的题型的答题思路进行思考。

这里可能有人想问，梳理核心事件有什么用？

首先梳理核心事件可以让你在脑子里对这篇小说的内容有一个大概把握，不至于做题做着做着再回去读，浪费时间。

其次，一个人的行为能够直观反映出这个人的形象特点，梳理完核心事件，你也就知道了这篇小说里的人物干了什么，那么你也就知道了他是个咋样的人。把握人物的形象特点对于答题的帮助是很大的。

·语言应用

语言应用包括文本阅读三道选择题，两道文字题。今年会有新增题型，大家省份各不相同也不一样，学校老师会说的这个自己注意就行。

语言应用三道选择题，考词语，病句，衔接能力，比较难的是病句。

学会病句题首先要掌握建议语法，参考我下面的部分笔记。

病句考点：语序、搭配、矛盾、杂糅、歧义、缺失、赘余（参考以下笔记）

【作文】

1. 审题训练

2. 素材积累运用

3. 拓展表现升华

这里给大家一个我个人认为很好用的的大致模板：

开头首先引述材料（2-3句话）+表达自己的观点（开门见山，不要拖拖拉拉让阅卷老师找半天）

中间段是分论点+素材+拓展表现+回扣题目。分论断一般三段比较合适，如果你所写的是正面积极的东西，最好举出一个反面例子，让文章观点更全面深刻，但是注意写出反面例子后要写简单写出解决措施。如果你论述的似乎反面（类似批评社会一些不好现象）同样可以适当举出一个正面例子，并论述正面例子所带来的积极效果，然后进行呼吁。

结尾有三种方法：

1呼吁：青少年们应该....社会应该...国家/国际社会应该...

2总结：把整篇文章的主旨提炼出来，对你所写的分论点进行总结

3升华：有小到大，由浅入深，由个人到集体到国家等等。

这里再给大家一个积累记忆素材的方法，也是乘风老师的独特方法之一：转化素材

拿到一份素材后，速读，提取主干梳理核心事件（类似小说）把素材的人物，事件，结局，精神提取出来。

例如：黄文秀 北京师范大学硕士 回乡扶贫 甘于奉献

一段素材给到你，你只需要像上面这样记住几个关键词，黄文秀北京师范大学硕士回乡扶贫，就这句话多念几次都能记住了，写的时候，再组织一下语言润色一下就可以了。

大家可以看老师B站的公开课，作文素材自己编。

前面提到的电子版资料大家可以加群领取→295078244

最后，篇幅限制实在没有办法把一些东西全部说全，以上仅仅只我个人的经验和网课学习的一点小成果，大家也可以私信找我讨论，希望通过这篇文章大家能够找到对语文的学习方向，能够更好地掌握一些好用的技巧，更好地应付我们的高考语文。