综合实践活动 教科课标版 3.无土栽培 教案

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《无土栽培》教案 一、教学目标： 1、引导学生通过多媒体初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。 2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。 3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生要有创新意识。 二、教学重点难点： 引导学生认识无土栽培的优点，了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 三、教学准备： 为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。 四、教学过程： （一）导入新课： 1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？ 地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式。你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（学生交流） 2、揭题：同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。 （二）运用多媒体，探究知识 1、质疑提问 以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（学生提问） 问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。 （1）没有土壤为什么植物也能生长？ （2）无土栽培有什么优点？ （3）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？ 2、分组研究 （1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？ （2）学生交流。 无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。 无土栽培的优点是不受环境限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 （三）指导实践 1、讲述：通过本节学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算？ 2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。 同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验，可以。下面我们三人一组，借助多媒体提示，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验，老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水，小心不要打翻。 3、反馈情况。 在用无土栽培技术，合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么打算？ （四）总结延伸 1、谈话：通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，还有问题吗？ 2、延伸：（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？）你们没有问题老师有个问题，： 作为一个农民朋友，你们认为无土栽培技术在我们地区有推广的价值吗？ 3、结束语：大家讲得真好，老师相信无土栽培技术在我们地区会推广下去。

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