共读《大脚丫跳芭蕾》

上周我们共读美国埃米扬的绘本《大脚丫跳芭蕾》，这是我们班共读的第一本书。先告诉孩子们读书先读封面，观察封面上包括什么——书名、作者、出版社、主人公插图。

这个故事孩子们了解到的词语有：轻巧灵活、暂停、瞪着眼睛、好久好久、不适合、放弃、打拍子、微笑着、惊讶、赞赏、感动、激动、全神贯注、翩翩起舞……

很多词语孩子的解释是结合语境，很出彩，“全神贯注”老师一直说全神贯注的李悠然、全神贯注的司诺赫、全神贯注的杨昱森、全神贯注的胡琳晗……大家明白后，老师不断复现。

我问什么叫“放弃”，马俊昊第一个反应：就是再也不干这件事情了。

我给他们讲了什么叫海豹的鳍，他们立刻说老师鱼也有鳍。

这个过程中孩子们给了很多惊喜，其中听得最认真的是李奕诚，他把每一个细节都牢记于心——我问谁邀请贝琳达去参加表演，李奕诚用缓慢的语速回答：大都会芭蕾舞团的指挥官。他的回答不假思索。我说贝琳达在费莱迪先生的餐厅里翩翩起舞。他立刻补充：随着费莱迪好友乐团演奏的音乐翩翩起舞。她先用脚尖打拍子，然后跳起舞来。

孩子的语言略简单，但他记得多清楚！

继续问：他是怎么邀请贝琳达去跳舞的？他非常赞赏，非常感动，激动地说！

这是一个6岁孩子听完故事之后储存的词汇！

周锦玉也听得特别认真，全程注意力集中。我问为什么贝琳达在餐厅受欢迎，她理解：因为她脚步轻盈灵活。我追问，还有呢？她继续说：因为她做事认真！

听得多明白！

我又回顾，贝琳达的脚大的像什么？“大得像条船”、“海豹的鳍”。

贝琳达听到评审委员的嘲笑，心情怎么样？很难过。难过了多久？好久好久。全是故事里的原话。好久好久是什么意思？就是一个星期。这是孩子的答案，说明理解了，很可爱，很有趣！

……

给他们讲绘本，带给我很多惊喜，听得非常认真，走进了故事里。快来欣赏一下孩子们的配图吧，这是他们心中的故事！

读课外书，根据不同的阶段有不同的培养目的，现在读书我们为了训练注意力和识字量，我的想法，不求速度，求质量，求积累，遇到读不准的字可以多读几遍，做到不添字不漏字，养成好的读书习惯。读完可以简单总结一下小收获。根据课标要求，2年级开始学习默读，3年级运用默读，不指读……根据教材里的阅读策略，到了5年级开始提升阅读速度，这时候我们的做法又变为遇到不懂的词语不要停下来，不回读……不同的阶段有不同的要求，看我们当下培养重点目标是什么。