国旗国旗真美丽教案（通用7篇）

国旗国旗真美丽教案（通用7篇）

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的国旗国旗真美丽教案，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1.了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

　　2.尊敬国旗，热爱祖国。

　　3.通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌，感受对国旗的情绪，使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

　　教学重难点：让学生体会升国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应该怎样做。

　　教学时间：一课时

　　教学准备：

　　1、收集与国旗相关的材料。(故事或资料，图片，视频影片。)

　　2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。

　　教学过程：

　　课前谈话：(目的是消除学生的紧张情绪)

　　师: 今天，这么多老师和我们一同上课，你们高兴吗?

　　生：高兴。(在这里不能用“紧张”一词，避免学生更紧张，而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。)

　　师：咱们班的同学们最聪明，老师们今天就是来见证你们的聪明才智的，你们欢迎吗?

　　生齐答：欢迎。

　　师：老师今天还带来了小国旗，看谁今天能让她贴在自己的胸前(向学生展示制作的小国旗)。

　　一、课堂导入。(点击课件：一面迎风飘扬的国旗，同时配音乐歌曲：《国旗国旗真美丽》。)

　　师：迎风飘扬中的国旗美吗? 歌声好听吗

　　生(齐答)：美!好听。

　　师：这就是我们今天要学的新课(点击课件，揭示课题：国旗国旗真美丽。)

　　师生齐读：“国旗，国旗，真美丽” 板书课题。

　　二、初步认识国旗。

　　师：(点击课件：中国和其他国家的国旗)你能从下面的这些旗帜中找出哪一面是我们国家的国旗吗?

　　生：第一面是我们的国旗。

　　师：(点击课件)：谁能说一说我们的国旗是什么颜色，什么形状的?(点击课件：国旗图)(让学生边看图边说)

　　生：我们的国旗是长方形的，她的颜色是红色的。板书：长方形 红色

　　师：(点击课件)：国旗上有什么图案，这个图案有什么特殊含义?生1：国旗上有五颗星星，一颗大的，四颗小的。

　　生2：四颗小星星围着一颗大的星星。板书：一颗大星 四颗小星

　　生3：大星代表共产党，小星代表人民。

　　生4：她的意思是让我们要听共产党的话，叫我们干什么就干什么?

　　(学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声，老师及时给于奖励，把制作的小国旗贴在了学生的胸前，学生十分高兴，荣耀地坐下。)

　　(点击课件小资料：我知道了……指名读)：(五星红旗是红色的，红色象征革命，国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的;五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。)

　　师：哪一位同学来读一读?(指名读资料)

　　师：(点击课件):我们的国旗这么美丽，让我们一起读儿歌来赞美她吧!

　　(点击课件“儿歌”：生齐读)

　　生：什么红?

　　国旗红，

　　国旗升起红彤彤。

　　什么亮?

　　金星亮，

　　金星镶在国旗上。

　　国旗国旗真美丽,

　　全国人民热爱你。

　　升国旗时要敬礼，

　　唱国歌时要肃立。

　　三、加深认识过旗

　　师：(点击课件)国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗，那么你在哪里看到过国旗?你知道什么时候要升国旗吗?

　　生1：我在天安门前面见过升国旗。

　　生2：我在市政府门前见过国旗。

　　生3：我在人民大会堂见过国旗。

　　生4：我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。

　　生5：我在学校里见过国旗，每周一要升国旗。

　　师：对，同学们说的很好，那么，升国旗时你是怎么做的?

　　生1：行队礼，腿要站直。

　　生2：眼睛要看着国旗一点一点往上升。

　　师：同学们知道的真多，你们真爱国旗!

　　师：(点击课件：各种升国旗的图片)：老师这里有好多升国旗的图片。

　　师：(点击图片1)：谁知道这是谁在升国旗?

　　生1：天安门的国旗中队的战士们在升国旗。

　　师：(点击图片2)：我们的国旗在哪儿?知道吗?

　　(学生不知道，老师解说)

　　师：我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上，我们中国也是联合国的成员之一。

　　师：(点击图片3)：这是谁在升国旗?

　　生：学校里的学生们在升国旗。

　　师：升国旗时他们是怎样做的?

　　生1：他们站得非常整齐，

　　生2：他们非常尊敬国旗。

　　师：(点击图片4)：这上面是谁，他在干什么?

　　生1(齐答)：刘翔……

　　生2：他得了奥运冠军，举着国旗绕着运动场跑。

　　师：他为什么举着国旗跑呢?他在向全世界的人们宣告什么?

　　生：，我们中国是最厉害的。

　　师：对，他在向全世界人民宣告，我们中国是最强大的，我们中国已经崛起了。

　　师：(点击图片5)：我们的国旗在哪儿，是谁举起了国旗?

　　生1：宇航员杨利伟

　　生2：在太空中举起了国旗。

　　师(给学生纠正)：这不是杨利伟，而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中，在太空中行走，举起了我们的国旗。

　　师：他在告诉人们什么?

　　生1：我们中国非常强大。

　　生2：我们也能来到太空中。

　　师：对，我们中国的科学也很发达 。

　　师：(点击图片6)这是什么人在升国旗?

　　生1：我没去过。(观众笑)

　　师(笑)：我也没去过。

　　生2：是消防队员。

　　师：老师告诉你们吧!这是我们地球的最南端，

　　生(齐答)：南极。

　　师：对，这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。

　　师：(点击图片7)这是哪儿在升国旗?

　　生：是香港、回归的时候在升国旗。

　　师：为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?

　　生1：因为五星红旗是我们中国的标志。

　　生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。

　　师：(补充说明)代表祖国的荣誉。

　　师小结：国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

　　四、学生活动

　　师：(点击课件：说一说)：我们学校的升旗仪式在什么时候举行?

　　生：每个星期一的早晨。

　　师：你们升国旗时怎么做的?

　　生：我们站得非常整齐，行队礼，眼睛看着国旗往上升。

　　师：(点击课件：国旗中队升旗图片和资料)：国旗中队的战士们是怎样升国旗的?哪位同学来读读小资料?

　　生(读)：为了让国旗与太阳一同升起，降落，天安门国旗班的战士们仔细查资料，认真地做了观察记录，精心编排了国旗升降时刻表。就说八月份吧，升旗有时在4时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。

　　师：(点击视频)同学们，(全体起立)让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧!(学生一起看升国旗，参与升国旗。)

　　师：看完升国旗，你有什么想法?

　　生1：升国旗的时候，我们要向国旗班的战士们一样。

　　生2：升国旗时我再也不做小动作了。

　　生3：我很佩服他们。

　　师：说得很好，他们是我们的骄傲，也是我们中国的一道风景线。

　　师：国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起，付出了艰辛和汗水，他们的步伐多么整齐，神情多么庄重，因为他们心中有国旗。

　　师：(点击课件：同桌讨论)：尊敬国旗，我们应该怎么做?

　　生1：要保护国旗。

　　生2：见到国旗要敬礼。

　　生3：升国旗时要肃立。

　　师：(点击课件：)儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗，一起来读读吧!

　　生：(齐读儿歌)

　　升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

　　师：(点击动画课件：请演唱一首关于国旗的歌曲)让我们用歌声来表达对国旗的爱吧!(学生全体起立，随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》，一名学生主动上台表演，其他学生一起互动。)

　　师：(点击动画课件)国旗在我心中，请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。(生画国旗，师巡视，同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》，渲染对国旗爱的氛围。)

　　最后展示学生作品，(画得好的同学奖励小国旗贴在胸前。)

　　(点击配乐课件：“月光图片，谢谢指导”，以表达对观众的感谢之情)

　　师(总结)：同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱，那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!(好)下课。

　　教学要求：

　　1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”

　　教具准备：

　　录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）

　　2、你们知道这是什么吗？

　　听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？

　　3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题

　　4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行（？）仪式。（生答）

　　二、指导看图，初读课文：

　　1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？

　　2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的.呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。

　　3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况）

　　4、检查：

　　①出示新词，指名读，纠音。

　　②齐读以上生字。

　　③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

　　升我们中立正向

　　④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？

　　⑤指名分句读课文

　　⑥谁会把这三句话连起来读一读？

　　三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情

　　“我们怎样把课文读好读美呢？”

　　1、学习第一句

　　①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）

　　师补充大星小星的象征意义

　　②你们觉得我们的国旗美吗？

　　谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）

　　③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。

　　2、学习第二句

　　①看升国旗的录像

　　看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）

　　②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？

　　“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）

　　③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。

　　④齐读

　　3、学习第三句

　　①每当升国旗的时候，我们要干什么？

　　②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）

　　师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。

　　③“我们立正，向谁敬礼？”

　　④全体起立一起把这一句读一读。

　　4、总结全文

　　①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。

　　②有感情的朗读全文

　　四、听音乐，调适，拓展

　　1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她

　　下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，（在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立）

　　听音乐，律动

　　2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。

　　五、作业，指导书写

　　1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？

　　书写顺序，谁来说一说？（指名书空）

　　2、学生集体书空

　　3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？

　　4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。

　　课题：

　　10.升国旗

　　课型：新授课

　　内容：

　　10.升国旗

　　教学目标：

　　1、学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；

　　2、认识两个偏旁。

　　3、通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。

　　教学重点：

　　1、借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺；

　　2、流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

　　教学难点：感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。

　　教法：引导法、归纳法。

　　学法：小组合作交流法、归纳法。

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字卡片

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　二、新课

　　（一）读课文。

　　生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

　　（二）理解课文：

　　1、启发提问

　　2、教师讲解：

　　3、看图理解课文。

　　4、分析课文：

　　5、再读并试背课文：

　　三、板书设计（板书设计）

　　四、课堂小结

　　教师引导学生归纳总结升旗仪式需要注意什么。

　　五、作业设计

　　第二课时

　　一、复习背诵

　　二、学习四会字。

　　1、抽读生字卡片；请学生上台抽读生字，口头组词并带读；

　　2、多媒体出示生字：中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；

　　3、指导学生书上描红；

　　4、指导学生在练习册上描红、临写。

　　5、师范写：并讲明在田字格中位置：

　　中：中的口中是扁扁的，它的第二横，写在横中线线上，竖则写在竖中线上。

　　三、板书设计（课件展示）

　　四、课堂小结

　　教师引导学生归纳说收获。

　　五、布置作业。

　　正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。

　　《升国旗》教案

　　一、 教材分析

　　《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

　　二、 教学理念：

　　课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

　　三、 教学目标

　　1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

　　2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。

　　3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　四、 教学重、难点

　　重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

　　五、 教具准备

　　1、 课前布置学生收集有关国旗的资料

　　2、 生字卡片，升国旗的录像

　　六、 教学过程

　　(一) 创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。

　　(二)初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

　　1)小组内交流

　　2)小组代表发言，汇总资料

　　3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　(三)朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

　　3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　(四)小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

　　(五)联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　(六)教师总结：这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

　　板书设计：

　　立正

　　升国旗 热爱国旗

　　敬礼

　　《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

　　低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。

　　知识与技能

　　1．认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。

　　2．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。

　　情感、态度与价值观

　　通过课文学习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养学生对国旗的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。

　　重点

　　1．学会4个生字。

　　2．指导书写生字“五、正”。

　　难点

　　有感情地朗读课文。

　　教师：生字卡片、多媒体课件。

　　学生：预习新课。

　　1课时

　　一、创设情境。

　　师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！（播放天安门升旗的录像）

　　二、初读课文。

　　（板书课题，学生跟着书空，并齐读课题）

　　1．汇报资料收集成果。

　　（1）学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。

　　（2）汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“国旗”。

　　（3）教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

　　2．自由读课文。

　　师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。

　　3．现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。

　　4．拼音识字小组赛。

　　出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

　　三、朗读感悟。

　　1．指导看图，引读第一句。

　　（1）我们的国旗是什么样子的？

　　（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。

　　（3）指名读。

　　（4）五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句话吗？

　　（5）指导朗读第一句。

　　2．指导看图，引读第二、三句。

　　（1）升国旗时，我们听到了什么？

　　（2）在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？

　　（3）出示句子：国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。

　　（4）多媒体演示升国旗，五星红旗缓缓升起，它升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句？

　　（5）指导朗读第二、三句。

　　3．指导看图，引导第四、五句。

　　（1）升国旗时，同学们应该怎样做呢？

　　（2）出示句子：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。

　　（3）指名读句子，并做动作。

　　（4）表演朗读第四、五句。

　　4．说话训练。

　　同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？

　　出示：国旗________。（指名自由说）

　　升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌读一读，好吗？

　　四、愉快识字

　　1．认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。

　　与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。

　　学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。

　　2．学生用自己喜欢的方法记住字形，可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，加深对字义的理解。

　　3．巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。

　　五、扩展延伸。

　　1．说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。

　　2．进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。

　　活动目标：

　　1.萌发热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　　2.升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。

　　3.在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。

　　重难点分析：

　　重点：知道升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。

　　难点：在现实生活中按照升旗礼仪严格要求自己。

　　活动准备：

　　物质准备：课件

　　心理准备：幼儿的生活经验

　　活动过程：

　　一、导入

　　通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点，从而引出今天“升旗礼仪”的主题。

　　提问：“小朋友们，在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么？你是怎样做的？”

　　二、展开

　　1.图片展示，为幼儿讲述升旗礼仪。

　　（1）向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片，让幼儿观察他们是怎样做的。

　　提问：“他们在做什么？你和他们做的一样吗？他们是怎样做的？”

　　（2）向幼儿讲述升旗礼仪。

　　指导语：“小朋友们，你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么？”

　　小结：升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。

　　2.听国歌，观看升旗。

　　通过放国歌，与幼儿一起模拟升旗仪式，鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。

　　三、结束

　　活动延伸：坚持参加幼儿园的升旗仪式，在升旗中能按照升旗礼仪去做。

　　教学目标：

　　知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。

　　能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文

　　情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　通过韵文培养情感，能识字会写字。

　　教学难点：

　　注意区分形近字。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、激情引趣，导入新课。

　　同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

　　2、同桌合作读，相互评价

　　3、文中有几句话

　　三、细读课文，感悟内涵

　　1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

　　2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

　　3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？

　　你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

　　4、指导朗读

　　自由读指名读

　　四、实践活动：

　　1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

　　2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

　　五、小结

　　第二课时

　　一、重温课文

　　二、指名背诵

　　三、指导识字

　　1、带拼音读

　　2、去掉拼音读

　　3、小组之间说一说识字的方法

　　4、汇报交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指导书写

　　1、观察范字，引导发现字型特点

　　2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置

　　3、学生练写

　　4、组织学生相互评价

　　五、积累词语

　　六、总结：

　　学习了本课，你知道了什么？

　　内容概括：这篇介绍了关于《升国旗》教案之三，希望对你有帮助！

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