学前班和幼儿园的区别（学前班和幼儿园的区别是什么每个都是读一年吗）

一、课程不同

1、学前班：学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。

2、幼儿园：由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

二、定义不同

1、学前班：学前班是学前一年教育，两者都属于学前教育，是学校教育的预备阶段。龄前儿童上了幼儿园后，家长普遍要求让孩子再上一 年学前班，然后上小学。学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。

2、幼儿园：原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园是学前三年教育。

三、目的不同

1、学前班：我国所设置的学前一年教育，是幼儿园数量不足的一种辅助和补充，不是比幼儿园高一级的教育形式。

2、幼儿园：国务院办公厅日前印发《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》（以下简称《通知》），要求小区配套幼儿园由教育行政部门办成公办园或委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园。

百度百科——学前班

回答

正常的幼儿园教育没有学前班,只有小班,中班和大班。有一些幼儿园有设立学前班的，但是也有一些幼儿园只有小班中班和大班，没有学前班。所以这要看幼儿园的规模而定。

读幼儿园和学前班最大的区别就是学前班会针对小学过渡安排一些课程的学习。

学到东西多的当然是学前班，打好学前班的底子，就是能够顺利过渡到小学。

幼儿园就是幼儿为主，以学习为辅，培养孩子的兴趣爱好。

幼儿园的生活和学习是相对轻松的，孩子们很快乐，主要是培养孩子集体意识和行为。

很多家长都认为该入托的年纪一定要入托，不要让孩子待在家里，这样孩子会很懒散，没有自律性，没有集体意识，也不会养成一些自觉的行为。

学前班，就是作为小学阶段过渡打下良好的基础而准备的一个时期的学习。

学前班比幼儿园学到的东西肯定会更多，因为学前班是更加针对性系统性的学习。

我们家附近就有一个幼儿园和一个学前班，这两个学校招收的学生都很多，学前班的学生每天学习的内容很繁忙，体育课，音乐课，各种文化课的学习。

之前曾经听过家长说，孩子不要有那么大压力，送到幼儿园里去让他自由发展就可以了。

之后再听这个家长和我说，真是非常后悔当初为什么没给孩子送到学前班去进行学习，孩子现在根本就跟不上。

看似小学阶段很轻松，实际上一点都不轻松，孩子的竞争都很激烈，一个班级里面出现20多个双百的，那都是很正常的事情。

所以，谁的起点高？谁的学习就会更高一些。

家长不想孩子输在起跑线上，就要认真对待学前班这个阶段的学习。

学前班的学习就是让孩子能更加系统化的过渡到小学教育阶段，很多孩子升入小学以后就出现跟不上这样的现象，这就是因为之前他没有做好很好的预习。

一个孩子从幼儿园都升入小学，经历的这个阶段是很重要，一定要让孩子提前进行知识的开发，让孩子的潜能发挥出来，只有这样才能够立于不败之地。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！漫漫学习之路，还需要各位家长和孩子齐心协力。

抓住学前班这个过渡的阶段，才能够不让孩子输在起跑线上。

1、年龄区别：

学前班指的是读小学之前的那一年的孩子；幼儿园指的是3-6岁的幼儿。

2、所学内容有区别：

学前班要涉及小学的知识；幼儿园不要求。

3、作业量不同：

幼儿园时，老师基本上不留作业，或者只留一点简单的作业；到了学前班，每门课都有老师，每天都要留作业，孩子的作业量增加了。

扩展资料：

不同的幼小衔接（学前）班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况：

1） 重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。

2） 重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。

3） 重知识教育，能意识到能力、习惯、心理的培养，但没有掌握一套较科学的方法。

4） 能意识到各方面的培养，但没有掌握一套较科学的方法，最终没有取得良好的效果，导致孩子没有形成好的习惯。

5） 能意识到各方面的培养，也掌握一些较科学的方法，但不太完善，最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。

6） 注重各方面的培养，掌握一整套科学完善的教育方法，过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。

起源

欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。

世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。

在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。

参考资料来源：百度百科-学前班

参考资料来源：百度百科-幼儿园

学前班和幼儿园的大班区别为：年龄不同、教育不同、设立目的不同。

一、年龄不同

1、学前班：学前班由六岁至七岁儿童所编成的班级。

2、幼儿园的大班：幼儿园的大班由五至六周岁或六至七周岁儿童所编成的班级。

二、教育不同

1、学前班：学前班未接受国家规定的学前三年教育。

2、幼儿园的大班：幼儿园的大班严格按照国家规定的三年学前教育来实施的，大班是其第三个阶段。

三、设立目的不同

1、学前班：学前班是为了没上过幼儿园的孩子能顺利地适应小学学习而设立的。

2、幼儿园的大班：幼儿园的大班是系统地针对性地对孩子进行幼升小衔接的培养而设立的。

学前班和幼儿园的区别：

1、定义不同，幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿所进行的保育和教育的机构。学前班是学前一年教育，属于学校教育的预备阶段。

2、年龄不同，幼儿园适龄的孩子一般是三周岁到6周岁的。学前班适龄的孩子一般是6岁到7岁以前。

3、所学的课程不一样，幼儿园的课程是主要学习生活方面的技能，而学前班的课程更偏于知识信息。

4、占用家长时间不同，幼儿园时，都是早上八点送去，晚上五点接回，到了学前班，经常是半天课，就得把孩子接回家，所以家长要付出更多的时间，甚至是请长辈帮助，或是请假接送孩子。

学前班泛指六至七岁的孩子在上小学前为了更好的适应小学的学习生活而就读的机构，是由幼儿园到小学的过渡阶段，会提前学习小学知识。

幼儿园为一种学前教育的机构， 招收3-7周岁孩子，用于对孩子集中进行教育和保育。教育课程一般由五大领域（语言、科学、社会、健康、艺术）主导，各个领域相互融合以此来决定教育内容。且幼儿园不会提前教授小学化内容！

幼儿园教学方式以游戏为主，从而培养孩子良好的学习生活习惯和分析问题、 解决问题的能力，这正是幼儿园教育的主要任务。

学前班的教学方式大多和小学一样，让孩子像小学生一样坐在教室里听课学习。它注重知识传授。

幼儿园的给孩子的作业有亲子手工、阅读、绘画、涂鸦、做家务等多种形式。学前班的作业以语数外的习题为主。

学前班的缺点：孩子注意力不集中，失去学习兴趣。我们需要注重幼儿各个年龄段的身心发展特点，但超前教育让孩子长时间面对枯燥的看书、写字，违背身心发展规律，孩子就对学习失去兴趣。

孩子想象力、创造力，孩子上学前班就意味着玩耍时间被占 本应是教师根据幼儿的兴趣和发展需要，设置一定的教育环境，让幼儿在特定的环境中通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得到全面发展。但枯燥的学习会让孩子失去想象力、创造力。

幼儿园的特点：幼儿园小朋友在大班的时候有幼小衔接课程的。课程内容包括：1、帮助孩子让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活。2、要求孩子有遵守规则的意识，有良好的学习生活习惯。3、更加注重培养学习品质

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