幼小衔接

黄龙溪幼儿园认真研读教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四大方面幼小衔接要点。

按照《成都市双流区推进幼儿园与小学科学衔接行动实施方案》工作要求，幼儿园以“科学实施、双向衔接、系统推进”的原则，制定幼小衔接工作计划，把握一日生活中的关键契机，渗透四个方面入学准备教育，让幼儿有能力、有自信、健康快乐地步入小学生活。

幼儿园在“晨间签到”“晨间劳动”“盥洗进餐”三个关键环节中，有机渗透“生活准备”的教育要点，让孩子们在循环往复的一日生活中，不断汲取能量，成为生活的小主人。

“晨间签到”是达成《指导要点》“生活准备”中“生活习惯”目标的好方法，可以帮助孩子养成规律作息，树立时间观念，成为守时小达人。

在幼儿园里，不同年龄段、不同班级都有属于自己的打卡方式。自主签到让孩子们每天的来园变得仪式感满满，他们做起了时间的小主人，懂得了“早睡早起，上学不能迟到”的道理。小小的签到，让抽象的时间变得具体，孩子们逐渐养成守时、不拖沓的好习惯。

幼儿园充分考虑“晨间活动”适宜的开展形式，将“晨间劳动”确定为活动内容之一，将“生活自理”和“参与劳动”两个幼小衔接发展目标有机渗透在这一环节。

每天，孩子们来幼儿园以后，都要完成自我服务和班级劳动。以班级劳动为例，小班的孩子会在老师的引导下完成擦桌面、浇水等较为简单的劳动；中班的孩子则需要完成地面清扫、喂食等更复杂但相对固定的劳动；大班的孩子会和老师同伴一起商量并制定劳动计划，按计划分工完成相应劳动。

在长期、持续的“晨间劳动”过程中，孩子们逐渐养成了爱劳动的好习惯，同时还具备了良好的任务意识和执行任务的能力，为升入小学后独立完成各项学习任务做好准备。

盥洗和进餐环节看似普通，但却是蕴含“生活准备”四个发展目标的重要环节。黄龙溪幼儿园通过对“生活准备”发展目标的深入理解和层层细化，让孩子们在饮水、进餐、盥洗、如厕、餐食取用、桌面清洁、餐盘清洁等活动中，提升自我照顾的能力，发展任务意识和思维能力，为成为一名合格的小学生做好准备！

一日生活皆教育。黄龙溪幼儿园将同孩子们一道自然生活、畅快游戏、肆意探索，在日复一日的幼儿园生活中，把握关键环节，让幼小衔接自然发生。

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编辑：小孙

责任编辑：高永红 陈勇

审稿：黄曦返回搜狐，查看更多