【核心素养目标】5.2 基本政治制度 教学设计（表格式）

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中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 5.2 基本政治制度 单元 三 学科 道德与法治 年级 八下教材分析 全课由三个框题组成。主要引导学生探讨中国特色社会主义制度体系，包括的基本经济制度，根本政治制度，基本政治制度，了 解这些制度是如保规范权力的运行，实现人民当家作主的地位的。本框是本课的第二框，通过分析我国的基本政治制度，让学生了解我国的基本政治制度的相关知识，从而更好的的认识到在我国人民当家作主地位有制度的保证。学习 目标 政治认同：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度 道德修养: 了解基本政治制度的具体情况 法治观念: 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义 健全人格：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主 责任意识：自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感重点 民族区域自治制度难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 组织教学 导入新课： 想一想：你们知道“两会”吗？ 今天我们学习基本政治制度。 准备教材等学习用品 倾听并思考 组织教学 设问引入，激发思考热情。讲授新课 目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 组织学生阅读教材，分析回答： 我国的政党制度是什么？ 讲解： 提醒：（1）民主党派和共产党不能说共同执政、联合执政或参加执政。因为我国共产党是执政党，二者是通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。 （2）民主党派既非反对党，也非在野党。 2.知识拓展：中国共产党和民主党派的关系 讲解： 3.相关链接： 思考：（1）上述表格说明了什么？ 爱国统一战线组织？ 小结：由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线组织。 （3）多党合作的基本方针？ 强调：多党合作的基本方针：中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 （4）多党合作和政治协商的平台是什么呢？ 小结： 3.小组讨论：人民政协的性质、主题和职能分别是什么？ 讲解：（1）性质：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 （2）主题：团结和民主 （3）职能：政治协商、民主监督、参政议政 强调：不是国家机关，不履行国家机关的职权 4.微拓展： 中国人民政治协商会议会徽图案是以五角星、四面旗帜和中国地图为中心，光芒四射的蓝天作背景，周围是缎带连接起来的齿轮和麦穗形成的圆形。 　　红星表示无产阶级领导；齿轮、麦穗表示工农联盟为基础；四面红旗表示四个阶级即工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级的大联合；地图表示新中国，背景光芒四射，象征“大团结”的精神。 5.分析思考：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性？ 归纳：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。 ②有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策。 ③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐。 ④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 目标导学二：民族区域自治制度 组织学生阅读教材第二目，分析材料，回答以下问题： 习近平总书记在党的十九大报告中指出：深化民族团结进步教育，牢铸中华民族共同体意识，加强民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 思考：结合以上材料思考，实行民族区域自治制度的原因？ 小结：（1）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。【国情】 （2）五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。【民族关系】 2.探究与分享： 材料一：在执行全国性法定节假日的基础上，新疆自治区还将伊斯兰历中的“古尔邦节”这样的维吾尔等民族的传统节日列入自治区的节假日。 在文化方面，新疆地区的学校除了教汉语外，还要开设民族语言课，有专门的民族语言授课学校。 材料二：2022年1月27日，新疆维吾尔自治区第十三届人民代表大会第五次会议通过了《新疆维吾尔自治区乡村振兴促进条例》，自2022年3月1日起施行。 今年新疆维吾尔自治区立法项目总计56件，其中聚焦总目标方面3件，促进经济高质量发展方面15件，深入推进生态环保方面7件，坚持以人为本，着力保障和改善民生方面24件，加强常委会自身建设和其他有关工作方面7件。 小组讨论： （1）民族自治地区有自治权，那么和中央是什么关系？ （2）自治地方的人民代表大会、人民政府、人民法院和检察院都是自治机关吗？ 讲解： 3.归纳分析：民族区域自治制度的意义？ 小结：（1）有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来； （2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来； （3）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来； （4）民族自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。 目标导学三：基层群众自治制度 组织学生阅读第三目，结合材料，分析以下问题： 我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。 思考：（1）基本群众自治制度的内容？ 强调：城市的居民委员会和农村的村民委员会性质：基层群众性自治组织。不是国家机关！ （2）基层群众自治组织如何运行？ 讲解： 探究与分享 思考：（1）结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。 镜头一：某社区居委会进行换届选举，社区工作人员在社区开展宣传活动，要求大家推选候选人。 镜头二：最近某社区越来越多的居民把私家车停在社区健身场地上，引发健身居民和车主的矛盾，居委会组织双方代表协商解决办法。 镜头三：某社区居委会主任向居民会议汇报过去一年中的工作，接受居民的监督。 小结：居民委员会要向居民会议汇报工作，接受居民监督 （2）基层群众自治委员会的职权？ 归纳： 居民委员会、村民委员会由居民、村民直接投票选举产生；设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会。 办理本居住地区的公共事务和公益事业；调解民间纠纷；协助维护社会治安；向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。 （3）实行基层群众自治制度的意义（优越性） 小结：有利于人民群众直接行使民主权利，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。 学生认真阅读教材，借助教材，识记我们的政党制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 学生阅读并理解中国共产党和民主党派的关系。 学生阅读相关链接，试着分析，如：我国结成了由中国共产党领导的，有各民主党派和人民团体参加的广泛的爱国统一战线 学生结合教材回答问题，例如：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。 学生举手交流，例如：职能：政治协商、民主监督、参政议政…… 学生阅读微拓展，加深对中国人民政治协商会议的理解。 学生分析并回答问题，例如：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。 有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策…… 学生认真阅读教材第二目，结合教材回答问题，如：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 学生阅读两则材料，试着分析回答问题，例如：在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。 学生列举：自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。 学生归纳分析，例如：有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来； 学生认真阅读教材第三目，分析并回答，例如：基层群众自治制度的形式有城市的居民委员会和农村的村民委员会。 学生参与探究，认真阅读三组镜头，试着分析，例如： 居民委员会成员由社区群众直接选举；居民委员会调解社区民众纠纷，促进社区和谐 学生归纳并交流，例如：有利于人民群众直接行使民主权利，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。 通过组织学生阅读教材，分析归纳问题，培养学生自主阅读能力。 在讲解我国政党制度时，利用图示的方式，形象直观的使学生明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 借助表格的形式，引导学生理解爱国统一战线的组织，同时引出一系列问题：多党合作的基本方针，多党合作和政治协商的平台是什么等问题，使相关问题逻辑性的呈现，易于学生系统的理解和掌握。 以小组讨论的方式，解决人民政协的性质、主题和职能等问题，一方面，使学生在讨论中加深对系列知识的理解，同时，也培养学生合作意识和团队意识。 微拓展环节，引导学生通过阅读，增强对中国人民政治协商会议的了解，使较深奥的知识得以展示。 通过组织学生阅读教材，使学生对民族区域自治制度有个初步了解，提高学生自主学习的能力。 探究与分享环节，借助两则材料，分别展示新疆自治区发展情况，从而引出问题：民族自治地区与中央的关系如何？自治地方的人民代表大会、人民政府、人民法院等是自治机关吗？ 并以图示的方式介绍展示，使学生深入理解民族自治地区与中央是领导与服从的关系。 关于民族区域自治制度的意义这一问题，相对于学生来说，较为深奥，采用学生与教师共同归纳的方式得出，使学生有所了解。 通过组织学生自主阅读教材第三目，设置思考问题，引导学生提高自主学习和归纳解决问题的能力 教师以居民委员会为例，以图示的方式，条理清晰的讲述居民委员会的产生、决策、监督等方面的知识，使知识呈现形象直观。 借助三组镜头，引导学生明确基层群众自治委员会的职权及实行基层群众自治制度的意义。检测目标 1.爱国统一战线是我国最广泛的统一战线，下列不属于其内容的是(　D　) A. 社会主义劳动者 B. 拥护社会主义的爱国者 C. 拥护祖国统一的爱国者 D. 拥护和平的外国人士 2．单元门老旧关不严、雨天地面积水严重……在淮安市某小区，凡是涉及群众切身利益的问题，只要在“有事好商量”居民议事会议上商量一下，就能很快得到解决。该举措体现的我国的基本政治制度是 （　A） A．基层群众自治制度 B．社会主义市场经济体制 C．公有制为主体、多种所有制经济共同发展 D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 3、2021年3月，2100多名全国政协委员紧紧围绕中共中央决策部署，聚焦“十四五”规划纲要制定和实施，扎实履职尽责、积极建言献策。这说明我国坚持(　C　) ①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度②民族区域自治制度③基层群众自治制度④民主监督，加强社会主义民主建设 A. ①②B. ③④ C. ①④ D. ①③ 4.“西藏自治区”“内蒙古自治区”的建立体现我国实行( A ) A. 民族区域自治制度 B. 政治协商制度 C. 人民代表大会制度 D. 社会保障制度 5.人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，它的职能有 (　B　) ①依法执政②政治协商③民主监督④参政议政 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④D. ①②④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。 谈收获和体会 总结本节课的内容。板书设计21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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