基于数学核心素养的小学数学教学改革

摘要：随着社会经济和科技的不断发展，我国的教育事业进行了多种变革，小学阶段是学生人生观和世界观发展的重要阶段，所以在该阶段中有效的对学生的素质进行培养有着重要的作用，学生的核心素养得到提升时在进行数学学习时也从多个角度出发来进行问题的思考，而教师基于核心素养对学生进行数学教育也能对学生综合能力进行提升。

关键词：核心素养，小学数学，教学改革，分析研究

一、小学数学核心素养的概述

核心素养的培养简单来说就是在社会不断发展的过程中通过教育来对学生的综合能力进行提升，在小学的数学课程中由于数学课程所包含的内容较多，所以通过合理的方式进行数学教育也能对学生的综合能力进行提升，当小学生的综合能力得到提升时，才能有效的对后续的学习环境进行适应。学习的本质就是将所学习到的知识应用在实际生活中，而通过核心素质教育就能实现学生知识学习和生活的统一，因此将核心素养融入学生的数学教育中也能对学生的思维扩散能力和逻辑能力进行提升。

二、基于核心素养的基础数学教学的重要性

（一）体现了数学的价值和意义

数学教育中的内容较多，且学习过程也较为单一，所以学生对于数学课程的学习并没有较好的积极性，而基于核心素养来进行数学教育能够让学生对数学课程进行充分的了解，当学生对数学的思想和学习方法有了了解之后就能实现数学学习效率的提升，所以将素质教育融入数学教育中能够对数学的价值进行体现。

（二）是教育理念创新的重要方向

小学数学教育的主要目的是通过教学来让学生对相关的数学知识和技能进行学习，以此通过知识和技能的学习来为学生的未来发展奠定基础，也正是由于教育的重点是为社会培养出所需要的高素质人才，所以在教育的过程中对学生进行核心素养的教育极为重要，数学作为小学阶段中的重要课程，将核心素养和数学教学进行结合，就能在文化教育的过程中提升我国的素质教育，而要有效的将素质教育和文化教育进行结合发展，教师就要对自身的发展理念进行转变，所以通过核心素养来进行小学数学教育也能推动数学教学的改革发展。

三、基于核心素养的小学数学教学改革策略

（一）教学结合更多的综合知识

教师作为学生的引导者对学生数学成绩的提升有着重要的影响，在核心素养下对小学数学教学进行改革时教师就要对自身的教学理念进行改善，为了在数学教育中对学生的综合能力进行提升，教师教育时就不能仅依靠数学课本为教学资源，可以将数学课程和其他的课程进行结合，这样就能通过数学教育来提升学生的思维扩散能力。例如可以将数学教育和思想道德教育进行结合，这样学生在学习的过程中不但能够对数学知识进行掌握，也能在学习的过程中对自身的情感进行陶冶[1]。

其次，为了提升小学数学教学的有效性也要对教师的核心素养和综合素质进行提升，当教师具有较好的文化素养时在潜移默化下也能对学生产生积极的影响，要对教师的能力和素质进行提升就需要通过培训工作来完成，对教师进行培训的过程中第一是要对教师的师范专业教育能力进行提高，第二是提升教师终身学习的职业理念。

（二）创建情景式的模式对学生的学习思维进行培养

在小学数学教育中，要想有效的提升学生数学学习能力，首先应该保障学生能够投入学习中去，而要对学生的课程参与度进行提升，就要从提升学生对于数学学习的兴趣中来实现，可以通过情景教学来提升学生的参与性，情景教学就是让学生来扮演某种角色进行学习的一种方式，这种方式能够让学生感受到学习的乐趣。例如：在学习乘除的学习中，但让学生背诵乘法口诀表虽然能够加强学生记忆，但是学生并不理解其中的意识和原因，为了能够让学生对乘法口诀表中的内容进行灵活运用，教师可以让学生扮演数字，加、减、乘、除各由不同的学生代表，其他的学生各自选择自己喜欢的数字代表，在进行游戏时学生们围成一个圈转动，当教师任意喊一个数字，不同的学生抱在一起，只要抱在一起的学生通过加减乘除能够算出教师喊出的数字就算过关，到最后胜利的学生可以获得奖励，通过这种方式不但能让学生参与进学习的过程中，还会使学生的由于好胜心想获得游戏的胜利而在课下进行学习[2]。

（三）针对评价方式进行教学的改革

在以往的小学数学教育中教师对学生的评价通常都是由最后的考试成绩来进行的，这种评价方式具有一定的片面性，由于不同的学生学习能力不同，所以采用统一的评价标准也会降低一些学习能力较低的学生学习积极性，这种情况不但不利于学生综合能力的提升也不能对学生的数学学习成果进行保障，因此在核心素养下对小学数学教学进行改革时，就要对以往的评价方式进行改善，在评价方式的制定中，教师要根据不同能力的学生制定不同的评价标准，在评价标准制定完成之后为了发挥出评价工作的作用，教师应该每周都对学生的学习成果进行评价，通过评价学生不但能够对自身的不足进行发现，也能及时的对自身的学习方式进行调整。

四、结语：

综上所述，基于核心素养进行小学数学教学的改革是当前社会发展对教育事业的要求，而在小学数学教学中要想有效的进行教学改革，就需要教师对自身的教学理念进行改变，并采用多样化的教学方式来提升数学教学的趣味性，以此才能对教学的效率和质量进行提升。

参考文献：

[1]高发祥，李飞. 基于数学核心素养的小学数学教学改革[J]. 课程教育研究，2019（50）：38-39.

[2]刘芳. 基于数学核心素养的小学数学教学改革[A].[C].福建省商贸协会：，2021：7.