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音乐教学当中题目和答案

2024-05-29 01:00| 来源: 网络整理| 查看: 265

关于音乐教学当中的题目有哪些,“音乐教学当中”的答案是什么。

1、音乐教学当中,教学艺术的()功能更加明显。

A:艺术B:愉悦C:审美D:美育

答 案:B

解 析:音乐是一门审美的艺术,它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面,因此,在音乐教学当中,教学艺术的愉悦功能则更加明显。

2、课堂当中,教师请同学们采用分组的方式,运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。该名教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法中的教学内容()

A:柯达伊音乐教学法B:C:达尔克罗兹音乐教学法D:E:铃木镇—音乐教学法F:G:奥尔夫音乐教学法

答 案:D

解 析:同外著名音乐教育体系为达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、日本铃木镇一音乐教学法等。题干中的教师使用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式进行节奏创编,属于奥尔夫教学法中的声势练习。

3、李老师在高中音乐课《好汉歌》的教学目标当中写道:通过教师领唱,学生应和的方式感受歌曲的风格特点。这个教学目标很适合运用在高中音乐教学的哪一个模块()

A:音乐鉴赏B:C:歌唱D:E:创作F:G:音乐与舞蹈

答 案:B

解 析:歌唱模块是学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验,享受音乐表现的乐趣,陶冶情操,提高音乐的表现能力。李老师的教学目标正是符合了这一模块的特点。

4、李老师在高中音乐课《好汉歌》的教学目标当中写道:通过教师领唱,学生应和的方式感受歌曲的风格特点。这个教学目标很适合运用在高中音乐教学的哪一个模块()

A:音乐鉴赏B:歌唱C:创作D:音乐与舞蹈

答 案:B

解 析:歌唱模块是学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验,享受音乐表现的乐趣,陶冶情操,提高音乐的表现能力。李老师的教学目标正是符合了这一模块的特点。

5、音乐作品当中的ABC类型称为()

A:一段体B:变奏曲式C:二段体D:三段体

答 案:D

解 析:三段体(三部曲式)主要分为带再现的三段体与无再现的三段体两种,其中无再现三段体标记为ABC,是指单三部曲式中的第三部分不再重复第一部分的材料,而是采用新的材料构成。故正确答案是D

6、音乐教学的(  )包括音乐教学不同领域之间的综合。

A:内容B:评价C:综合D:目标

答 案:C

解 析:音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合。

7、张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时,准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境。这种教学方式属于( )。

A:互动式教学B:情景式教学C:比较式教学D:音乐式教学

答 案:B

解 析:题干所述属于情景式教学。情景式教学可使学生在进行审美体验的同时,加深对作品的理解,深入体 会作品展现的艺术美感,从而达到情感的共鸣。

8、为保证音乐课堂实施建议标准的实施,教师应深入领会标准中的基本理念,以()为本,以()为本,全面实现课堂价值和课程目标。

A:音乐B:课堂C:学生D:教学

答 案:A

9、在音乐教学中,音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律,体现在教学反思的()。

A:过程性B:实践性C:个体性D:主动性

答 案:A

10、现代教育技术在音乐教学中的作用不包括()。

A:增加教学的情趣性,激发学生学习兴趣B:增大教学的信息量,开拓学生音乐文化视野C:有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养D:促进音乐教学改革.提高音乐教学效率

答 案:C

11、某音乐教师在教学过程中,为了让学生更好地理解和欣赏音乐,在教学设计中加入了游戏环节,并用体态律动辅助教学,帮助学生感受音乐要素。该音乐教学法属于()。

A:奥尔夫教学法B:柯达伊教学法C:达尔克罗兹教学法D:铃木教学法

答 案:C

解 析:

达尔克罗兹教学法立足于昕,实施于即兴,强调音乐是动的艺术.主张体态律动.并以游戏作为教学的主要形式。同时也认为人类的情感是音乐来源,而情感通常是由人的身体动作表现出来的。

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12、音乐教学组织不包括(  )。

A:导课环节的组织B:内容环节的组织C:结课环节的组织D:教学评价的组织

答 案:D

解 析:音乐教学组织包括导课环节的组织、内容环节的组织与结课环节的组织。教学评价属于教学内容环节组织的一部分,是对教学所预期的一切效果给予价值上的判断。

13、音乐教学评价的对象包括()。

A:学生B:学生C:学生D:学生

答 案:B

14、创思音乐教学模式包括( ),( ),( )。

答 案:教学过程 教师行为 学生行为

15、()对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

A:器乐演奏B:音乐审美C:课程教学D:探究合作

答 案:A

16、音乐教学设计的核心是确定(  )

A:教学目标B:教学重点C:教学难点D:教学导入

答 案:A

解 析:音乐教学目标是音乐课堂教学的方向,也是进行音乐教学设计的依据,确定音乐教学目标是音乐教学设计的核心。

17、音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的(  )

A:情感体验B:C:生活体验D:E:学习体验F:G:内心体验

答 案:A

解 析:在以人为本,以人的发展为本,关注人的成长,关注人的未来的课程教育中,音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的情感体验。

18、音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的(  )

A:情感体验B:生活体验C:学习体验D:内心体验

答 案:A

解 析:在以人为本,以人的发展为本,关注人的成长,关注人的未来的课程教育中,音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的情感体验。

19、高中音乐鉴赏教学中,对作品情感与音乐要素的分析,一般提倡的教学策略是( )。  

A:全部由教师讲解B:学生根据教师提示画出音乐意境C:教师提示学生写感想D:以聆听为主,学生讨论,师生总结

答 案:D

解 析:“音乐鉴赏”模块的教学,无论采用何种形式或方法,都应坚持以聆听音乐为主的教学原则,倡导对音乐作品整体性的感知和体验。  

20、 声势是可以发出声响的人体的各种姿势,它集动作、节奏、演奏于一体,是()中的重要内容之一。

A:达尔克罗兹教学法B:奥尔夫教学法C:柯达伊教学法D:美国综合音乐教学法

答 案:B



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