国外的书籍设计.doc

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编写时间： 2014 年 月 日 第 一学期 总第 课时 编写人：曹盈

课题

国外的书籍设计

授课班级

八年级

授课时间

教

学

目

标

知识技能

了解国外书籍设计的形式和历史发展。

过程方法

通过欣赏，探究，进行排序的活动，提高学生对文本的主动了解和加强对各形式历史变迁的理解，提高学生的分析能力和理解能力、及语言表达能力。

情感态度

体会书籍设计的历史变迁及其形式美，增强对读书的热爱情感。

教学重点

了解国外书籍设计的沿革变迁。

教学难点

通过分析、判断，能够按历史顺序将书籍设计的发展进行排序，理解其沿革变迁的缘由。

课型

新授课

主要教学方法

欣赏法---讨论法---启发式---引导法---小组合作法

教学模式

多媒体

教学手段与教具

各类书籍、封面设计作品

板书设计

国外书籍设计的历史变迁

（1）纸莎草纸书

（2）卷轴羊皮书

（3）拜占庭圣经

（4）金属活字版印刷术

（5）乔叟著作集

（6）俄罗斯构成主义书籍设计

作业设计

A.搜集装帧设计独特的书籍图片，并将它们按形式分类。

B.查阅相关资料，说说“世界最美的书”美在哪里。

教学反思

注：教学过程在续页上完成。

武威第五中学课堂教学设计续页

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）、检测预习：

师：书籍设计的形式有哪些？

导言：有句名言说的好，说书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。作为知识的载体，古今中外的书籍形态万千。上节课我们探寻中国古籍书籍设计的变迁，今天我们继续探寻外国书籍设计的变迁。

（二）、创设情境

师创设一个练习情境：“你能把它们按历史发展顺序排出来吗？”学生快速阅读书中第十页与第十一页，时间为10分钟。

师：请同学们根据观看书中的图片和阅读文字内容，将外国书籍设计的在历史变迁顺序排出来。

生：阅读教材。

(设计意图：通过此练习，目的是让学生主动探究新知，并且在分析、判断中学会动脑将文字和图片有机结合，体会它们在历史变迁中的必然联系与区别，在使用中的优点与不足。)

（三）、分析总结

1、生回顾分析总结中国古籍设计的历史发展顺序及各个形式之间的联系和发展。

（1）简册：

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