人教版 (PEP)五年级下册Recycle 1教案及反思

单元整体分析

本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。

本复习单元共分为四个板块，第一板块和第二个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、第二单元的核心句型和词组以及前三单元的语音知识。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。

本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。

单元教学目标

1. 知识目标

⑴ 能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型

⑵ 能够掌握1~3单元语音中cl 、pl、 br 、gr 、ch 、sh发音规则。

⑶ 能够听、说、认读第一至第三单元的核心句型。

⑷ 能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息、日常活动、季节描述及季节性典型活动、理由陈述。

⑸ 能够掌握12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词及词组。

2. 能力目标

⑴ 能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。

⑵ 能够在情境中恰当运用句型，When d yu …? We…at … ’clck..询问并回答某时做某事。

⑶ 能够在情境中恰当运用句型Which seasn d yu like best ?Winter.询问并回答对季节的喜好。

⑷ 能够在情景中运用句型-- Why? Because I like summer vacatin!来询问并回答喜欢某个季节的理由。

⑸ 能够在情景中运用句型W hen is…? Is”t in… 询问并回答某个活动在哪个月举行。

⑹ 能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件与诗歌

⑺ 能够在有意义的语境中理解并运用第一至第三单元话题词汇及短语

3.情感目标

⑴ 能够思考并养成科学信息、劳逸结合的生活方式。

⑵ 能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。

⑶ 能够阅读邮件获取信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式上的差异

⑷ 能够在朗读诗歌的过程中注意语音、语调、节奏等特点。

⑸ 能够了解单词音、形、义之间的联系。

教学重难点

1. 教学重点

⑴ 复习1-3单元所学的词汇和句子

⑵ 运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。

⑶ 描述四季特征和最喜欢的季节及原因。

⑷ 问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。

2. 教学难点

⑴ 能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。

⑵ 仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。

⑶ 问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。

教学方法

任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法、自主探究法。

教学时间

本单元共分三课时教学。

第一课时: 第32页教学内容及第33页教学内容

第二课时: 第34页教学内容及第35页教学内容

知识视窗

英语中12个月名称的由来

January——1月：在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意义。英语January，便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。

February——2月：每年2月初，罗马人民都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。这一天，人们常用一种牛草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的妇女，以求怀孕生子。这一天，人们还要忏悔自己过去一年的罪过，洗刷自己的灵魂，求得神明的饶恕，使自己成为一个贞洁的人。英语2月February，便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。

March——3月：3月，原是罗马旧历法的1 月，新年的开始。凯撒大帝改革历法后，原来的1月变成3月，但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外，按照传统习惯，3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯，人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March，便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4月：罗马的4月，正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。

May——5月：罗马神话中的女神玛雅，专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

June——6月：罗马神话中的裘诺，是众神之王，又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇敬，便把6月奉献给她，以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为，Junius可能是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓氏。

July——7月：罗马统治者朱里斯·凯撒大帝被刺死后，着名的罗马将军马克·安东尼建议将凯撒大帝诞生的7月，用凯撒的名字――拉丁文Julius(即朱里斯)命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。

August——8月：朱里斯·凯撒死后，由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名，他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月，但他选定8月。因为他登基后，罗马元老院在8 月授予他Augustus(奥古斯都)的尊号。于是，他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天，为了和凯撒平起平坐，他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此，2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9月：老历法的7月，正是凯撒大帝改革历法后的9月，拉丁文Septem是“7”月的意思。虽然历法改革了，但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September，便由此演变而来。

Octber——10月：英语10月，来自拉丁文Oct，即“8”的意思。它和上面讲的9月一样，历法改了，称呼仍然沿用未变。

Nvember——11月：罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份，罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意，他明智地对大家说，如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么出现了第13个皇帝怎么办？于是，11月仍然保留着旧称Nvem，即拉丁文“9”的意思。英语11月Nvember便由此演变而来。

December——12月：罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月用他情妇的Amagnius的名字来命名，但遭但元老院的反对。于是，12月仍然沿用旧名Decem，即拉丁文“10”的意思。英语12月December，便由此演变而来。

人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1教学设计： 这是一份人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1教学设计，共3页。

小学英语人教版 (PEP)五年级下册Recycle 2教学设计及反思： 这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Recycle 2教学设计及反思，共2页。

英语Unit 1 My day综合与测试教案及反思： 这是一份英语Unit 1 My day综合与测试教案及反思，共2页。教案主要包含了 单元整体分析， 单元教学目标， 教学重难点， 教学方法， 教学时间，知识点拨等内容，欢迎下载使用。