小学书法四年级下册《2左耳旁与右耳旁》课件教学讲义课件.pptx

小学书法四年级下册《2左耳旁与右耳旁》课件教学讲义课件REPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE课程介绍与目标左耳旁与右耳旁基本笔画左耳旁与右耳旁组合规律汉字书写中的左耳旁与右耳旁应用书法欣赏与评价标准课堂总结与拓展延伸PART01课程介绍与目标书法是中国传统文化的重要组成部分，通过书法学习可以了解和传承中华文化。传承中华文化提高学生审美素养培养良好书写习惯书法是一门艺术，通过学习书法可以提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力。书法注重笔画、结构和章法，通过学习书法可以培养学生良好的书写习惯。030201书法课程背景掌握左耳旁与右耳旁的书写方法和技巧。知识目标能够正确书写含有左耳旁与右耳旁的汉字，提高书写速度和美观度。能力目标培养学生对书法的兴趣和热爱，增强文化自信。情感目标本节课教学目标教学内容教学重点教学难点教学安排教学内容与安排01020304左耳旁与右耳旁的书写方法、技巧及例字练习。左耳旁与右耳旁的书写方法及在汉字中的运用。如何正确掌握左耳旁与右耳旁的书写技巧，以及在汉字中的正确运用。通过讲解、示范、练习等方式进行教学，引导学生逐步掌握左耳旁与右耳旁的书写方法。PART02左耳旁与右耳旁基本笔画由横撇弯钩和竖组成，横撇弯钩要写得小一些，竖要写得挺直有力。左耳旁由横撇弯钩和竖组成，横撇弯钩要写得稍大，竖要写得稍短一些。右耳旁笔画名称及书写方法左耳旁先写横撇弯钩，后写竖；右耳旁先写横撇弯钩，后写竖。左耳旁和右耳旁都呈半包围结构，要注意横撇弯钩与竖的穿插与避让关系。笔画顺序与结构特点结构特点笔画顺序示范书写教师可以在黑板上或课件上展示左耳旁和右耳旁的书写过程，让学生观察并模仿。学生练习学生可以在练习本上反复练习左耳旁和右耳旁的书写，注意笔画的正确性和结构的合理性。教师可以巡视指导，及时纠正学生的错误写法。示范书写及学生练习PART03左耳旁与右耳旁组合规律左耳旁与右耳旁的笔画要相互呼应，形成和谐的整体。笔画呼应左右耳旁之间的间距要适中，不宜过近或过远。间距适中组合后的字形重心要平稳，避免出现倾斜或不稳定的情况。重心平稳组合原则与技巧

常见组合形式举例左耳旁+右耳旁如“部”、“阳”等字，左右耳旁相互依托，形成稳定的字形结构。左耳旁+其他部件如“都”、“邻”等字，左耳旁与其他部件组合，要注意笔画的穿插和避让。右耳旁+其他部件如“邦”、“邪”等字，右耳旁与其他部件组合，要注意笔画的呼应和整体协调性。观察分析临摹练习创作实践互动交流学生创作实践指导引导学生观察分析左耳旁与右耳旁的组合规律，理解其结构特点和组合原则。鼓励学生运用所学组合规律进行创作实践，书写出具有美感的左耳旁与右耳旁组合字形。让学生临摹左耳旁与右耳旁的组合字形，体会其笔画呼应和间距适中的感觉。组织学生互动交流，展示作品并互相评价，提高学生的审美能力和创作水平。PART04汉字书写中的左耳旁与右耳旁应用汉字结构特点汉字是方块字，由笔画组成，具有独特的结构和美感。汉字分类根据结构特点，汉字可分为独体字和合体字两大类。合体字中又有左右结构、上下结构、包围结构等多种类型。汉字结构特点及分类阳、阴、陈等字中，左耳旁位于字的左侧，形状略小，起到平衡和衬托右侧部分的作用。左耳旁应用举例邓、郑、邦等字中，右耳旁位于字的右侧，形状较大，与左侧部分相呼应，使字更加协调和美观。右耳旁应用举例左耳旁与右耳旁在汉字中的应用举例学生书写实践及作品展示书写实践通过临摹、仿写等方式，引导学生掌握左耳旁和右耳旁的书写技巧和方法，提高书写水平。作品展示选取学生优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习和交流，激发学习兴趣和动力。同时，教师也可通过作品展示了解学生的学习情况和进步程度，为后续教学提供参考。PART05书法欣赏与评价标准现代优秀作品展示当代书法家的优秀作品，让学生了解现代书法的创新和发展，拓宽视野。古代经典作品展示古代著名书法家的经典作品，如王羲之、颜真卿等，引导学生欣赏其笔画、结构和章法之美。学生优秀作品展示本校或本班学生的优秀作品，鼓励学生互相学习、交流心得，提高学习书法的兴趣。优秀书法作品欣赏结构标准分析字的结构特点和规律，如疏密、高低、宽窄等对比关系，以及笔画的呼应和避让等。章法标准阐述书法作品的整体布局和章法要求，如行气、字距、行距等安排，以及墨色的浓淡、润燥等运用。笔画标准讲解笔画的基本标准和要求，如起笔、行笔、收笔的方法，笔画的粗细、轻重、缓急等变化。书法评价标准介绍学生自评01引导学生对照评价标准，对自己的作品进行自我评价，找出优点和不足，明确改进方向。学生互评02组织学生互相评价作品，学会欣赏他人的优点和长处，同时提出中肯的建议和意见，促进共同进步。教师点评03教师对学生的作品进行点评和总结，肯定成绩和进步，指出问题和不足，提出改进意见和建议。同时，鼓励学生继续努力，保持学习书法的热情和兴趣。学生自评、互评及教师点评PART06课堂总结与拓展延伸123左耳旁形态较小，位置偏上；右耳旁形态较大，位置偏下。左耳旁与右耳旁的形态特点左耳旁先写横撇弯钩，再写竖；右耳旁先写横撇弯钩，再写竖，竖要写得稍长一些。左耳旁与右耳旁的书写技巧通过具体例字展示左耳旁与右耳旁的书写方法，如“阳”、“阴”、“防”、“邦”等。例字的书写示范本节课知识点回顾03学习态度与习惯学生能够保持良好的学习态度和学习习惯，如认真听讲、及时完成作业、主动请教问题等。01积极参与度学生能够积极参与课堂活动，认真听讲、思考、练习。02知识点掌握情况通过课堂练习和作业反馈，学生能够较好地掌握左耳旁与右耳旁的书写技巧和相关例字的书写方法。学生课堂表现评价拓展延伸：其他相似偏旁部首的书写技巧阝（双耳旁）双耳旁在左边时，形态较小，位置偏上；在右边时，形态较大，位置偏下。书写时要注意横撇弯钩的弧度和竖的长度。卩（单耳旁）单耳旁在字的右边时，形态较小，位置偏下。书写时要注意横撇的长度和竖的起笔位置。廴（建字底）建字底在字