“巧”设作业，“趣”绘思维

为积极落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，提高教育教学质量，银河实验小学语文教研组认真学习“双减”政策，积极开展教学研讨，优化作业设计，大胆进行“创意作业”创新研究与实践，改革作业形式和内容，提升课程教学质量，促进学生全面发展。

一年级：一诗一画

一年级创意作业是让孩子们给自己喜欢的古诗配画、古诗词配图。所谓“诗中有画，画中有诗”，大多古诗词都十分具有画面感，描写自然风景的画如此，怀古咏史的诗亦是如此。吟一首诗，赏一幅画，当诗词和图画配合，就是一场诗词的视觉盛宴。这样的特色作业，尊重学生的个性，变硬性统一的作业为自主创新作业。

二年级：图画写话

二年级开始出现看图写话内容，除了会观察生活，用图画记录生活也是学生们需要掌握的一项素养。此次作业鼓励孩子用画画的形式将自己印象里的“春天”画出来，再配上一些文字，可以让孩子在长期坚持的过程中学会自我观察、自我思考和自我表达。既可以满足孩子爱涂鸦的天性，又能增强孩子对周围事物的感知力、观察力、想象力和创造力，让孩子们尽情享受表达自我感受的乐趣。

三年级：思维火花

三年级的孩子们按照不同的“阅读元素”分类出不同的“阅读主题”，如作者、作品、角色、作品题材等主题，进行放射性思考，借助一个个阅读元素的连结，描绘出一幅美丽的图画。用思维导图将一本书变成一幅画，知识通过脉络的方式，变得更加有条理，有层次感。这不仅激发了孩子阅读兴趣，加深了对知识的理解与运用，还训练了孩子们的创新思维。

四年级：诗词之美话

四年级的孩子们开展了品诗配画诗集制作及书签设计活动，要求搜集自己喜爱的诗词，给每一首摘抄的诗配上简洁精美的插图，将诗歌的意象之美、意境之美以图文并茂的形式展现出来。通过诗词鉴赏来引导学生自己动手设计制作漂亮、精美且富有创意的诗集、书签，不仅增强了孩子对诗歌的兴趣，还锻练了孩子们的创新思维，培养了孩子们动脑、动手能力，让孩子们体验在制作诗集、设计书签过程中带来的乐趣！

五年级：八门五“画”

五年级的作品展精彩纷呈，在手抄报中，用一幅幅精美的图画与文字的交融，有的表达对革命先烈们的深切缅怀，有的通过思维导图串联一本名著，还有的在汉字的海洋里尽情汲取汉字的精华和奥秘。此作业设计，以孩子们乐于接受的形式，实现了在创作中体验，在体验中感悟，在感悟中成长的教学目的。

六年级：多彩阅读

六年级的孩子们围绕自己喜爱的课外书，精心设计手抄报版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的读书手抄报。孩子们的作品色彩艳丽，构思独特，内容包括“名人名言”、“好书推荐”、“名人读书”、“情节插图”、“美文欣赏”、“妙词佳句”等，孩子们通过自己精心的设计、绘制，尽情体验着阅读带来的快乐与收获。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

课堂中学习到的知识与技能，在实际应用过程中方能体会它的重要价值，而知识学习的魅力也在于引导我们不断探索未知，拓宽认识。这样的创新设计让作业活了起来，让学生的思维动起来，极大地激发了他们学习语文的热情，在探索与实践过程中获得成长！