学在兰大

大学生的自我修养

大学是一个人生命里的缘分。来到兰大，吕孟凡并不觉得陌生。家里的表哥表姐都曾在兰大就读，正因这份朦胧的渊源，面对这所素未谋面的学府，她深感亲切，哪怕是初来乍到，内心也生出一股似曾相识的归属感。

刚进大学的吕孟凡，就着新鲜感和闯劲，先后加入了院学生会和艺术团器乐队，经过一年的努力，她担任了部长的职务。丰富的课余生活并没有打扰到她的学习，在认真踏实的日子里，她收获满满。先后获得奖项/称号：中国社会科学院2015年度“中国社会状况综合调查”项目优秀访员、2015年暑期“三下乡”社会实践优秀队员、2015年度哲学社会学院“文艺活动先进个人”、2015年度兰州大学“优秀共青团员”、中国社会学会2016年学术年会优秀志愿者、2017年度兰州大学“优秀学生标兵”，也多次荣获兰州大学优秀学生二等奖学金、获得研究生一等奖学金，还被评为兰州大学第四届十大“校园之星”……

大二的时候，吕孟凡开始修双学位——心理学，便辞去了部分工作，退出了器乐队。增加的时间让她能够更专注地在学习中打拼。在排满课的时间表里，她在专业互补中找到乐趣。虽说双学位的选择带着挑战，但她不惧，既然有了心理准备，就有信心、有把握去迎接挑战。“其实收获也挺多的，一方面是我的学习能力有了提高，对专业知识的掌握有所增强；另一方面也明确了我今后的发展方向，为人处世也会因为学科知识的增加而有变化。”说到对修双学位的感受，在她看来，第二学位的选择更多是以兴趣为主。 “兴趣作为原动力特别重要，很多事都是因为提不起兴趣而没能开始。有了兴趣，同时也要脚踏实地地认真对待。”对每件事都保持热情、用心付出，是吕孟凡做事的准则。

“平凡”女孩的支教梦

除了平时的学习，吕孟凡的心思还投入到另一件事上——支教。

支教伴随吕孟凡的整个大学生活。从大一刚开始接触支教，她就对此很感兴趣，她也喜欢孩子，想给他们带去帮助。

“随着你的离开，其实留得住的东西很少， 所以我想给孩子们的不只是课本上的东西，我希望能给他们留下更久远的影响。”她认为短期的支教见效甚微，支教这件事不仅是教给孩子们知识，更重要的是要让他们变得自信和努力，变得有想法去改变，去成为一个优秀的人。而这正是需要长期培养的过程。

在决定去支教的时候，同样也面临考研和就业的艰难选择，周围有人质疑她的决定，说女孩子去支教会不会太辛苦，建议她做稳妥的决定。吕孟凡没有动摇，那份对支教的热情也不曾减淡，想到已经拿到的教师资格证，她觉得有必要也有能力去做这件事。“当时在考研前遇到这样一个去支教的机会，正好解了我的一份牵挂。虽然接下来会是一整年的付出，但我觉得值得。”

她没有屈服于各种劝说和阻碍，坚定地开始了自己一年的支教生涯。

在几个支教地中，吕孟凡最后确定去西坡——一个地处秦岭的红色革命根据地。同样作为甘肃人的她，决定去看看这个地方的孩子，走进他们的生活。

当梦想成为现实

对于支教环境，一行人早在出发前就做好了心理准备。 崎岖山路、不便的交通等等艰苦的环境，他们早在心里料想了一遍又一遍。可到了目的地，预备好的落差感根本不起作用了，因为视觉受到的刺激远远超出了她们的预想。从小在县城生活的她，总归还是容易接受的，而其他同伴一时间就很难反应过来了。据她回忆，当时有一个福建的同伴，从来没有到过像这样的地方，所以很长时间不敢相信，也很难接受。语言方面也同样是障碍，但是好在她们都耐心理解，也终于能和当地人打成一片。

吕孟凡收拾好住处，简单地吃过晚饭后，为期一年的支教生活正式开始。

“之前总是听别人说支教，当自己真正做起来，还是会有很大地不同。”在这个条件艰苦的封闭小镇里， 一行人团结互助，共克困难，带领一群孩子生活了一季春秋。

吕孟凡还记得有一个小孩是当时支教团的“团宠”，孩子的家庭情况特别不好，有次自习课上她发现这个孩子不在教室，而是跑到外面的篮球架那里一个人在哭。当时对地方语言还不太熟悉的小老师很是着急，赶忙开导，这才了解到原来这个孩子是怕语文老师批评他。虽然是件小事，她还是温柔地抚慰了孩子，劝说他回了教室。这次偶然的接触让她对小男孩多了一份关心，也常挂念孩子的事。当然，也有孩子不按时上交作业，上课总是耷拉着脑袋……这些问题在几位小老师的努力下，最后都有了改观。

支教之年的收获

“跟孩子相处，我觉得平等是很重要的，就是不要把自己的想法强加给他们。其实换个方式去引导他们，得到的结果会更好。孩子们的小毛病也常会让我生气，但是他们给我的小纸条上也会有特别可爱的表达和一句‘老师你辛苦了’，这些其实都很打动我，让我觉得温暖治愈。”

跟孩子们相处，吕孟凡并不认为他们之间只是平常的师生关系，她更愿意做一个陪伴者，有时候是他们的姐姐，有时候甚至是他们的同学。当然，在需要她去作为老师的时候，她也丝毫不会含糊。

她常说，孩子们缺的不仅仅是知识，陪伴也是很重要的一点。“我更愿意去做一个走进孩子的老师，传道授业是大部分老师都能做到的，作为一名支教老师，给孩子们带去支持和鼓励，培养他们的态度和能力，是更需要去做的事。”她很想给孩子们带去一些不一样的东西，她想让孩子们的眼睛里多一些光亮，在他们心里种下一颗会发芽的种子。古人以薪火相传，吕孟凡也一样。她不过是接过知识之薪，去燃起更多的火。

在安顿下来的日子里，除了跟孩子们相处，她还多了时间去思考。 “我觉得我还是挺需要那么一段时间让自己沉淀一下，理清自己。”

虽然支教生活遇到了很多问题，但是在吕孟凡的坚持和乐观下，那片荒芜的土地还开了花。谈起支教所得,她常露出微笑， “对我自已而言,在这一年时间里,找的性格变得沉稳了一点，对农村教育行业也有了新的认识和看法。作为一名教师,比教书更重要的事有太多了。”她也会想到她的一位老师，她也会想到她的一位老师：“牛芳老师是我本科期间的老师,虽然我和她只是在大四写毕业论文的时候才有过深入地接触，但她总能带给我们一种温暖柔情的力量。遇到任何事情去找她,她都会给你无条件的支持,帮助你梳理问题、解决问题。我觉得她是本科期间对我影响最深的老师。” 牛老师的无条件支持和帮助给了她很大的力量，她也想将这份力量继续传递下去。

谈及对支教的坚持，吕孟凡说，“坚持本身就很重要，用一年时间去做一件终身难忘的事，然后历练出受益一生的品质，我觉得没有后悔。只要度过了适应期，就能继续走下去。”

作为兰州大学第二十届研究生支教团成员，吕孟凡的努力也被更多人看到， 她的支教事迹不仅给自己带来深远影响，也被中国青年报、中国青年网宣传报道，给更多青年人带去了能量。

离开，新的开始

支教团就要离开的时候，在最后一节课上，吕孟凡分给每个孩子一张兰大明信片，上面有她想对每个孩子说的心里话。本打算郑重道别的她，却在一个孩子抑制不住的哭声中，同样落下了泪，泣不成声。想到初到此地的长时间适应、与孩子们相处过程中的逐渐熟悉、孩子们送她的手工、小纸条上带着的暖意……谁也没有办法去安慰谁，哭声中，尽是不舍。可终究还是要走。

“当时看着他们哭得稀里哗啦，想到他们都从最初的不爱学习，到后来一次比一次努力的考试成绩，想到他们最初上课摇头晃脑的，到后来都变得积极阳光， 感觉这一年的时间很值得。”

“再次回到城市，我觉得对所见所历都很满足。”完成支教初回课堂的吕孟凡，带着对孩子们的叮嘱，也越来越努力地投入学习。“既然说要让孩子们要努力下去，那我也不能松懈。” 有了这次的经历，她也对老师这份职业有了更多的理解。既要有为人师的能力，也要有心对心的关照。

当下努力，未来可期

回顾自己的大学生活，吕孟凡觉得在学习方面自己可能不是特别拔尖的学生，但对工作、学习、生活等方面还是很满意的。 “我觉得我的大学过的还是挺好的，就是尽自己的全力做到了自己满意的程度。”

这次疫情，也给了吕孟凡更多的时间去思考，去回忆以前的事情，也给了她时间去阅读。在很难找到在支教时的状态的混沌时刻，这段时间她回归了那种平静的状态。 对于疫情，她说我们作为普通的青年，也能够尽自己的一份力，共渡难关。她参与了团委的项目，给孩子们线上上课，给他们讲疫情防护的知识，如何保护自己、保护家人，以自己擅长的方式参与了战“疫”。

“疫情期间，我也会多陪爸妈，一起看剧，一起做饭，或者溜溜公园。”在惊叹于十多年前作文里的上网课的描述变成了现实的同时，吕孟凡也注意到网课对部分农村地区的孩子有很大不便。 想到平等的教育还是存在着各种疏漏，对投身教育的梦想也有了更多坚持。

武汉解封，离返校的时间也越来越近。提到兰大，她还是很想念萃英山，那片让自己很有归属感的土地。

吕孟凡还是想继续在教育上走下去。谈起教育，她的初心没有变，经过这么多历练，兴趣更加浓厚。当初老师教给她的，她也会教给更多的孩子，当然，可不仅仅只是传道授业。燃在自己这里的烛火，将志愿传往更远的“星辰大海”。

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采访 | 景天聪

文字 | 马龙祥 景天聪

海报 |孙悦

音频制作| 姚雨璇 张邦航 秦雅培

视频 | 刘志焱

执行编辑 |刘峻滔

责任编辑 | 刘阳 朱澳 廖家艳

主编 | 侯海坤

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