夏彩梅工作室

阅读•悦享•成长

为进一步推进教师读书活动，倡导老师们做终身阅读者，让阅读丰富自己的人生，2021年4月17日，夏彩梅工作室举行了“阅读•悦享•成长”主题读书交流活动。

万民校长致欢迎辞

“我们的参与一是见证夏彩梅工作室成员的成长，二是陪伴她们在探索朴简语文的路上摸爬滚打，我们要做她们前行路上的‘靠山’，更要做她们努力突破自己的‘推手’。”

万民校长在表达对各位成员校长到来的热忱欢迎后，如是说。工作室全体成员备受鼓舞，纷纷表示要继续努力，不负这些背后支持与陪伴的人。

特邀嘉宾

嘉宾介绍（排名不分先后）

田洪涛 万寨乡中心小学校长

侯金菊 李家河镇中小学校长

刘家华 沙道沟镇中心小学校长

冯安禄 宣恩县松坪实验小学校长

万 民 宣恩县第三民族实验小学校长

夏 芳 工作室特聘专家

分享现场

李黛老师为大家分享的是读《生死场》。她主要分享了从萧红直率而又深邃的、细腻而又洒脱的文字中感受到的女性“对于生的坚强，对于死的挣扎”。

叶浩赟老师分享的经典名著《红楼梦》。她从关注林黛玉的“财”这个点谈了她重读《红楼梦》的感悟。

罗玉琼在谈与孩子们共读《鲁滨逊漂流记》的过程中，感受到的主人公鲁滨逊坚强的意志和乐观的精神，分享了读书带给自己在生活与工作上的改变。

田蓉老师的分享主题是“绘本激趣 让孩子爱上阅读”。一本《一园青菜成了精》在她的津津乐道中让人沉浸在无尽的童趣之中。

杨梅老师分享了《爱的教育》，主人公——小男孩柯利安的经历让她明白了什么是爱和怎样爱人，她说，拥有爱的人，并付出爱，才能真正体会到爱与被爱的滋味，人生才是充实和无憾的。

刘福斌老师的分享带我们感受到了她在名师专著中的所思所得。王崧舟老师的《美其所美》让她认识到语文教学一定要细读文本、读细文本、深耕文本。

雷治太老师的“也谈读书”，用幽默而又细腻的语调娓娓道来他的阅读经历。回顾了年少时对于阅读的如饥似渴，反思了近年来的“无心”阅读，提出了未来的阅读计划，像一首精美的“散文诗”。

孙瑶老师分享了李斌老师的《深耕语文为思维而教》的阅读感悟。孙老师说，在这一本书的阅读中，她领悟到了“教会学生思维，既是教育的目标，也是时代的使命。”

王小君老师也谈了王崧舟老师的《美其所美》对她的影响。她感悟到准确分析和把握课堂学情是语文课的逻辑起点，要创新课堂教学模式，处理好课堂的节奏，解决文本解读的陌生化，才能让语文教学更有效、更出彩。

侯晓艳老师为大家展示了她最近阅读《做一个有才情的女子》的收获。她说，这是一本指导女性不断突破自我的书，书中才情了得的“董卿”，让她获得了“努力强大自己，丰富自己，做一个有才情的女子”的力量。

李澜老师虽是一名年轻女教师，但是她却非常钟爱易中天的《品三国》。李老师谈到，风雨变幻、英雄辈出的三国时代令她神往，易中天用现代的眼光解读三国的历史，令更多人对这段历史产生了兴趣，这其中就包括了她自己。

马吉老师的本次分享是从“整本书阅读教学”研讨历程中的所得所悟来谈的。与孩子共读，让她感受到读书的乐趣，给孩子导读让她感受到读书的“纠结”，最终的收获让她发出了“一群人一起读书是快乐的”感受。

倪丽老师为大家分享的也是《红楼梦》，倪老师着眼“小人物”香菱，从对香菱的“最先出场”“最后退场”的人物线布局到人物命运的关注，谈了她用心重读经典的方法和感悟。

夏彩梅老师以“我们·书·我”为主题，从“我们的这一年”、“我们的那些书”和“我的闲读”三部分分享了工作室历程中那些“双线”书目和她自己的闲读收获。重点分享了《蒋勋说红楼》与《红楼梦》的阅读历程，她说，读经典就是读生活，也是读自己。

夏芳老师也与大家分享了她的阅读时光。

夏老师谦虚地调侃到她的主题略显随意，即“所谓‘读书’——以《红楼春趣》为例，谈备课与读书与生活”。

第一方面——“所谓‘读书’，不过自证”阐释了关于文本的选择和解读方向；

第二方面——“所谓‘读书’，亦是追寻”从人与事两个方面表达了对阅读动因的看法；

第三方面——“所谓‘读书’，终是生活”，让大家感受到了夏老师的海量阅读，对于夏老师推荐的书目《鱼翅与花椒》、《等一朵花开》等大家也纷纷记录在册，兴趣十分浓厚。

成员共读工作安排

分享完毕后，倪丽老师就工作室2021年度的工作室成员读书做了具体的计划与安排。

一、继续共读十大名师的专著

二、推荐名师专著（支玉恒老师系列书目）

三、共读名著经典《西游记》

四、自主阅读

工作室将适时组织系列读书活动，根据需要启动专家领读、成员共读共享的阅读计划。

校长赠书

为了鼓励工作室成员多读书，读好书，成员校校长们特意为部分老师赠送了支玉恒、张学伟、蒋军晶等著名特级教师的专著。为了进一步拓宽老师们的阅读面，为所有成员们赠送了朱光潜先生的《谈美》、《谈文学》、《谈修养》、《给青年的十二封信》等美学专业书籍。

PUJIANYUWEN

编者按

温儒敏先生说：老师不读书，怎么能教好书?

所以，作为一名普通的语文老师，大量阅读，有计划、有个性的阅读无疑都成了最低配置。然而在当下这个比较浮躁的社会里，“静心读书”似乎越来越难。

夏彩梅工作室自2020年的12月成立以来，搭建了“双线”共读的阅读框架。本次的分享会上，我们听到了老师们在名著经典、名师专著、名家名作及各种书目中的阅读体验及收获。其间的点点滴滴感受都彰显了老师们对共读与自主阅读的真参与。

正如温儒敏先生所言，讲学养，既是教书的需要，也是教师自身精神成长的需要。

分享交流结束，属于我们的轻奢阅读时光又已开启新的一程，希望工作室成员能继续一起行走，一路享受阅读的愉悦。

原标题：《夏彩梅工作室 | 组织“阅读•悦享•成长”读书交流会》

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