科学研讨，共同成长

一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。为进一步提升小学科学新教师课堂教学的能力，9月24日廖冰冰小学科学名师工作室成员齐聚文成县第三实验小学，举行了“廖冰冰名师工作室暨廖冰冰学科带头人小组”活动。此次活动为时一天，活动分研讨课观摩以及课例点评两个环节进行。

在课堂观摩环节中，四位老师通过不同的课题内容、不同的教学设计思路、不同的教学风格，分别演绎出了课堂的精彩。

上午，活动由胡亭亭老师的《电和磁》研讨课开始。整节课架构新颖，思路清晰、目标明确，胡亭亭老师通过具有创新性的教具和非常具有引导性的学生活动记录单，让学生在活动中获得充分的体验、直观的感受。精炼的课堂语言和有针对性的提问逐步引导学生，从而实现本课目标。

接着，张秀老师在《食物中的营养》一课中，从学生和母亲关于饮食的日常对话导入，引导学生认识食物中的营养，并对食物中是否含有淀粉、脂肪进行探索与检验。

下午，郑炜炜老师所执教的《不简单的杠杆》课堂环节设计清晰，从课前游戏到搬动石头的任务，步步紧扣，引出“杠杆”，并在课堂中注重学生的科学探究。

随后，杨冰老师的《水的作用》一课，以具有特色的教学风格吸引了学生的注意。课堂通过模拟实验、图片阅读和视频来探究降雨和河流对地表的变化作用，学生在探索中充分认识到“侵蚀”和“沉积”。

在课例点评环节，首先由邱文丽、刘伟云、赵礼贞、赵君君四位老师主评，再由其余老师参评。老师们进行积极的研讨交流，从课堂教学细节、课堂环节设计、课堂实验材料等方面进行点评，并针对课例中的优点与不足提出自己的见解和疑惑。此外，林曦老师结合自己的课堂教学经历提出了许多宝贵的建议，例如课堂需适当的拔高与延伸，要充分了解学生的学情、具备临场调节环节进度的能力，要注重课堂管理和实验的有效组织等。

最后由廖冰冰老师对课例中发现的问题和进行总结。廖冰冰老师提出：科学课堂要前后衔接注意整体性，主线清晰，始终紧绕主题；科学教师要“软硬兼施”，硬件设施实现了，教师自身的素养也要跟上；课堂是教师的根本，我们要将每一个细节落实到我们日常的每一堂课中。

通过此次活动，我们都有很大的收获，明白不论是教育教学中还是课题研究中，只有自己真正用心思考、主动探究、反复实践了，才能真正的从中得出有内涵的体会与反思。相信在小学科学名师工作室这个优质的平台上，工作室的每一位成员都会相互促进、奋发有为，向着更高更远目标不断前进！

                                    撰稿：万凯莉

                                    图片：吴方圆