援疆教师陈俊华：262篇援疆日志 写满的是一头耿直的拓荒牛

一次援疆路，一生援疆情！一说起新疆，我们太多人可能想到的就是大漠孤烟，想到的就是楼兰古国。2020年，冷水江市一中教师陈俊华响应国家号召报名援疆，作为全市教育战线唯一代表加入“万名支教计划”，于2020年9月开启援疆支教工作，在边疆挥洒自己的青春与汗水。

在2021年8月15日推送的第262篇援疆日志里面，陈俊华老师引用了宋朝大儒张载的一句话“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”这，应该是所有援疆教育人的心声吧。

（陈老师作为新一批援疆教师代表发言）

出发，教书也是家国情

“这个人是谁啊？老是在群里问什么时候出发新疆。”这是高昌区所有援疆教师对陈俊华老师的第一印象。

后来，有援友问陈老师，你为什么那么急着来新疆啊？陈老师说，一来，这是多年以来的梦想终于圆梦希望早点成行；二来，孩子要跟来新疆读书一直在家玩不是事啊！

陈老师在他推送的第一篇日志里这样写道：我渴望从不同的地域、不同的侧面、不同的视角去感受我们的教育。而去新疆教书也许应该是最好的方式了……

2020年9月18日，那是正式进疆的日子。

星城长沙，细雨蒙蒙！

陈俊华老师作为全体新一批援疆教师代表发言，声音洪亮，誓言铿锵！

翻看他的日志。陈老师那天是这样写的——

“我深信，所有的到新疆支教的老师都是非常有家国情怀的，也都是性情中人。我也相信，在这个天山脚下，一定会留下我们光辉的一页。只是一想到亲人，我的眼泪就不争气的流了出来……”

他用一首援疆表达了此刻的心情。

“鹧鸪天.援疆  星沙细雨一片秋，火红石榴也温柔。宗棠曾与家国系，八千湘女天山留。  心坚决，赴疆吐。表态支边记国忧。情知双亲山遮断，同侪奋进铭叮嘱。”

（陈老师辅导学生）

教学，在拓荒中发现真谛

边疆的教育与内地比起来，有着天壤之别。

新疆是从2017年才全面推行国家通用语言文字授课的，陈老师为了让孩子们更好的理解国家通用语言文字，就说了自己家乡的方言，说了一大通之后，没有一个学生能听懂。于是就强调了学好普通话的重要性，比如可以更好的促进彼此之间的交流，不然我们都说家乡话，大家就不能交流了。当然，更多的说到了祖国的强大，学好了祖国的普通话，哪怕去其它国家当个中国话老师，也牛得很。

一个严肃的话题，在这样轻松幽默的氛围中就让孩子们认识到了学好普通话的重要性。

陈老师喜欢轻松幽默，但毕竟边疆的孩子普通话水平太低，很多的“幽默”，孩子们跟不上节奏。

陈老师在日志中写到：

“生动幽默的风格，对这里的孩子而言似乎不太好使，我必须尽快的调整我的教学思路与方案……”

课代表伊曼古丽对陈老师说：“您还是用PPT上课吧。”至此，陈老师才明白爱学习的孩子对PPT有多么依赖，当他们跟不上老师讲的语速和思路的时候，孩子们至少可以看课件内容。

陈老师根据孩子们的特点迅速的调整的教学思路：一是改用PPT上课；二是每节课上课前5分钟交给学生大胆的分享；三是尽量用最浅显的幽默快乐教学；四是一节课不求面面俱到，只要求搞懂一个点就行；五是对试卷错题单独面对面分析……

在《说“木叶”》的公开课上了，他的课堂让所有在座老师耳目一新，教研主任罗红老师发出“语文课，原来还可以这么上！”的感叹！

（陈老师讲“我的中国心”思政课）

在《我的中国心》思政课上，他的课堂让全体与会老师大开眼界，原来思政课也可以讲得这么不拘一格。

在分析会、研讨会上，他总是直言不讳的说出自己的想法。尤其对阅卷工作中孩子们辛辛苦苦写了一大段文字，文字的内容也还和题目要求基本相关，结果被打个0分提出了自己中肯的意见。

“这里孩子本来就基础差，我们的目标之一就是如何在考试中引导孩子们先把试卷写满，结果你们倒好，直接把这种想写满的心给扼杀了。因为写不写反正都是0分，我以后还写什么呢？”

他的呼声也得到抓教学的李金石校长的高度肯定，确实应该先引导孩子们写，然后再来教导如何写得更加完美！

（青蓝结对与徒弟苗苗合影）

成绩，那只是奋进的阶梯

翻看完陈老师所有的日志，里面除了教学反思就是生活日常，对于他所获得的成绩只字未提。

一次偶然的机会，在他略显凌乱的办公桌上掉落了一个文件袋，一把荣誉证书掉了出来。

有担任“青蓝工程”的指导老师证书；有被评为高昌区援疆教师“优秀管理骨干”的证书；有《我的中国心》优质讲座的证书；有《说“木叶”》优质示范课的证书；有读书推广活动被评为先进个人的证书……

苗苗老师是陈老师的徒弟，她这样说她的师傅：“直率，但没有架子，平易近人。师傅的坚持写作和教学水平让我膜拜。”

陈老师却经常说“我是来边疆学习的”，的确，陈老师经常向徒弟请教二中的方方面面；请教维族、回族等风俗习惯；请教孩子们的方方面面……

（陈老师在读书活动上表演）

教学相长！这是陈老师一直以来坚持的观点，而每日三省吾身可能就是陈老师一贯以来的坚持。

记得陈俊华老师在2020年第一阶段援疆结束的时候，这样在日志中写到：

“进疆后，就任高昌二中两班国文，一周课时，廿十又三。然基础之薄弱，超吾之预期也，遂夙兴夜寐，辗转难眠，想方法、多请教、勤努力，得之，幸也！于公开课、示范课、讲座等亲之论之，得同仁之爱，甚慰！与苗苗结对，行青蓝之工程，互帮互助，共同成长，甚喜！”

完后，还不忘填词一首——

独木无林，滴水难海！珍爱援疆，春暖花开！

大漠苍茫尤见月，只身赴疆报国情！

岁末寒冬，庚子将尽。明月独倚，吾窗前灯火通明，渡尽劫波，无悔青春！跨越千山，趟过万水，湘吐深情，铭记于心！

遂填相见欢一首，以结庚子，祈祝辛丑！

交河飘香石榴，

诉离愁，

湘吐教育一家梦共筑。

别亲属，

整行装，

奔火洲。

追梦韶华不负砥砺就。

每天坚持写1000字以上的援疆日志，陈俊华老师一直在坚持着，短短一年时间已超30万字，陈老师用自己的坚持诠释着援疆人的责任与担当。他只是所有援疆教师中普通的一员，正是有了成百上千的，一批又一批的像陈俊华老师一样的“组团式”援疆老师，才让教育援疆续写着一个又一个的辉煌！

来源：冷水江市融媒体中心

责编：袁欣

来源：冷水江市融媒体中心