5.2 走向人地协调

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教学设计备课组名称 高一地理 周次本节 教学内容 5.2 走向人地协调-可持续发展本节 教学目标 理解可持续发展的概念、内涵、原则。 认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理。 能够举例说明实现可持续发展的主要途径。本节 教学重难点 教学重点：协调人地关系和可持续发展的主要途径 教学难点：可持续发展系统示意图本节内容 教学方法 讲授法本节内容 课时安排 1课时教学过程预设（二课时） 导入：2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032 :我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音。 20年后，你期望一个什么样的未来 我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来 一、可持续发展的内涵 1.背景 联合国召开了一系列环境与发展会议 20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展 2.内涵 1987年， 世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出：可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 ①可持续 不只顾短期利益、"杀鸡取卵" 决不能"吃祖宗饭，断子孙路" ②发展 坚持科学发展 不放弃 不减慢 不倒退 可持续发展是人地关系协调发展的表现，其丰富的内涵可以概括为三个方面：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，三者间相互联系、相互制约。 (1)可持续发展系统由哪几部分组成？ 可持续发展系统由社会系统、经济系统和生态系统组成 (2)说一说它们之间的联系？ 三者是相互联系、相互制约的，生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调。经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量増长，更要追求改善质量。社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 (3)系统中直接影响可持续发展的实现环节是： 人的管理调控 3.原则 ①公平性原则：同代人之间、 代际之间，人与物种之间、不同国家与地区之间公平。eg：建立丹顶鹤自然保护区 （强调的是权力） ②持续性原则：地球的承载力有限，人类的活动要保持在资源和环境的承载力之内。eg：休渔制度、轮牧制度 （强调的是保证资源可持续利用） ③共同性原则：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要全人类共同参与。eg：建立世界环保联盟 （强调的是义务） 案例：2030年可持续发展目标 1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》，标志着可持续发展理论从理论探讨走向实际行动，并为全球开展环境与发展领域的合作提供了指导性框架。 2015年联合国发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》，设定2016 —2030 年世界可持续发展的总目标； 该议程提出了17个可持续发展目标，是《21世纪议程》实施计划的深化。 活动： 用可持续发展的原则评价下列行为或观点。 人类的发展不应危及其他动物的生存。符合公平性原则 “涸泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。” 违背持续性原则 发达国家把一些严重污染的企业转移到发展中国家 违背共同性原则 围湖造田 违背持续性原则 人类应做到合理开发与利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境地关系。 符合持续性原则 2001年,时任美国总统布什宣布美国退出另一份有关气候问题的协议《京都议定书》。 违背共同性原则 活动：理解“共同但有区别的责任” 在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。 发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。 从历史的角度看，环境问题的出现有一个发展和积累的过程从工业革命开始到20世纪中叶，在人类燃烧化石能源释放的二氧化碳总量中，发达国家占了95%；因此，发达国家应承担主要责任。 从资源消耗的角度看，发达国家人口少，但人均资源消耗量大；发展中国家人口多，但人均资源消耗量少。两者均对环境问题负有责任。 从开发和保护的角度看，发达国家环保标准高，资金投入大，生态环境好；发展中国家因为过度开发而造成生态破坏。因此，发展中国家有更大的责任。 ①“共同但有区别的责任”体现了发展中国家与发达国家在发展机会上的公平性原则。 ②根据这个原则，发达国家应率先减排，并给发展中国家提供资金和技术支持; ③发展中国家在发达国家的技术和资金支持下，采取措施减少对环境的破坏。 二、走可持续发展道路 实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革，是人类行为方式的深刻变革。实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。 读图：说明政府、企业、公众的责任各是什么？ 政府是环境监管主体，通过教育、立法、政策引导约束企业和个人的行为。 企业是市场经济的主体，其生产方式对环境的影响最直接，影响程度也最大。所以，企业必须在生态保护中担当责任主体，建设资源节约型、环境友好型企业。 公众是环境保护的主角，推进绿色发展人人有责，践行勤俭节约、低碳环保的绿色生活方式；同时，公众也是企业和政府的监督者。 1、走可持续发展道路的具体途径 ①消除贫困→主要靠政府的政策指导，也需要企业和公众的积极参与，力图实现社会的可持续发展。 从公平性原则看，消除贫困是实现可持续发展的重要目标，需要国际社会的共同努力。 中国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，为全球减贫事业作出重大贡献。 思考：图中措施对消除贫困有哪些作用？ 发展特色产业：发挥本地资源优势，生产本地特色明显、附加值较高农产品，带动就业与经济增长。如“一村一品”等发展模式，有效提升农村经济整体实力和综合竞争力。 转移就业：组织贫困劳动力进行职业技能培训就业指导，通过与区外劳务需求对接，引导劳动力转移就业。 异地搬迁：对居住在深山、高寒、荒漠化、地方病多发等地区贫困人口实施易地搬迁。政府新建住房及配套基础设施，保障易地搬迁贫困人口的住房、教育、医疗。依托小城镇、工业园提供就业机会，实现就业和稳定脱贫。 基础设施建设：积极提升水、电、路等基础设施建设水平，完善文体、广电、电信公共服务，改善贫苦群众生产生活条件，保障和改善民生，让贫困人口共享发展成果，促进社会和谐稳定。 教育扶贫：实施自主贫困家庭子女就学全覆盖，保障农村贫困家庭子女平等接受教育的权利，阻断贫困代际传递，提高贫困地区教育发展的整体水平，做好家庭经济困难毕业生的就业指导服务工作，帮助贫困家庭脱贫致富。 ②发展绿色经济→主要靠企业的参与实践，也需要政府的监管和公众的监督，力图实现社会的可持续发展。 【褐色经济】 基于煤炭、 石油等化石能源的经济。是指建立在对资源环境过度消耗基础上、忽视生态保护的不可持续的经济发展模式。 【绿色经济】 追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。 【我国的生态文明建设】 ③提倡可持续消费→以公众参与为主，也需要政府的指导和企业的参与，力图实现生态的可持续发展。 实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。每个人都应成为可持续消费的践行者。 1)可持续消费：通过每个人负责任的行为，建立简约适度绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。 (2)绿色消费：从日常生活出发，转变消费习惯，崇尚绿色消费，成为可持续消费的践行者。 你还能列出日常生活中的可持续消费行为吗？ 例如：垃圾分类回收利用；闲置物品互换；废旧电子产品回收；清洁居室时多用扫帚，尽量少使用吸尘器；尽量选购小排量汽车或电动汽车，减少尾气排放，减少空气污染；废报纸可以擦玻璃，不留水渍；废弃盒子稍加裁剪可制作成储物盒；购物使用环保袋、纸张双面打印、不使用一次性餐具等。 活动：在学校中进行闲置物品交换 生活中的闲置物品如果直接丢弃，既增加了固体废弃物的数量，也是资源浪费。我们可以创建一个平台，用来进行闲置物品交换。 你的闲置物品包括哪些 想要交换的物品有什么 通过社交平台，发起“闲置物品交换”话题。参与者需要整理出自己的闲置物品，通过“拍照”“描述”“上传”等步骤，完成闲置物品的信息介绍。参与者通过浏览他人的闲置物品，找到想要交换的物品，通过线上联系，达成交换协议。 向学校申请场所，举办“闲置物品交换”活动。已达成交换协议的人可在此完成交换，其他人也可在现场进行物品交换。 未完成交换的衣物、文具等可捐赠给贫困地区的学生。 自学窗：人地关系思想的历史演变 不同历史时期人地关系板书本周教学 内容“一科一辅”习题处理 课时作业本周教学内容中需集中讨论的疑难问题 可持续发展系统示意图

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